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《色彩的色相》

教材分析：这是一节学习色彩的色相知识的课程，属于“造型·表现”

学习领域，所以，在教学内容上既要体现知识性又要突出实践性。于

是，我在内容上不仅设计了色相、色相环等基础知识，还呈现了自然

界、生活中，以及艺术作品中色相，从而提高同学们对色彩的感知能

力和运用表现能力。

教学目标：

1、记住色彩色相的概念，认识色相环中的色彩。

2、在学习和探究的过程中，感受不同色相的美感，并使用所学知识

技能独立创作一幅主题明确的作品。

3、通过独立创作，养成勤于思考、敢于探索的学习品质。

教学重难点：

1、理解色彩色相的概念。

2、轻松地独立创作一幅主题明确的作品。

课前准备：教学课件、油画棒、水彩笔、线描稿等

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师：同学们，我们又一起学习美术有半学期多一点了，你们当中绝

大多数同学我都认识了，今天我想检测一下自己，看看能不能把你们

的名字和脸对上号，我想找文一杰同学，是这位同学吗？（生：是）

我还想找熊明辉同学,对吗？（生：是）

师：现在老师说的名字和人脸对上号了。

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看来我们班的同学都彼此很熟悉了，那么你们是怎么认出他来的？为

什么我一喊出他的名字你们就指向他？（因为每个人的名字都不一

样，每个名字对应的脸也不一样)

师：在生活中,我们区分一个人我们看他的相貌和名字，在色彩的世

界中，色彩有没有自己的相貌和名字呢?让我们来做一个小实验:出示

红黄蓝三杯颜色的相貌,让学生说出他的名字,然后说出一些颜色

名字,让学生在彩笔中找出来。

小结：看来色彩和我们一样，都各自有各自的相貌和名字，我们把这

些色彩的相貌叫做色相。我们今天就来研究有关色彩的新知识：色彩

的色相（板贴用彩笔涂色的课题：色彩的色相）

请同学打开课本25页小知识，读一读关于色相的概念:色相指色彩的

相貌,是区别色彩种类的名称。

二、共同探究，解决重点

（一）复习色彩知识,明确色相的概念

提问:课前你搜集了哪些关于色彩的知识?

生答：色彩有冷暖，冷色有：蓝、绿、紫；暖色有：红、橙、黄

随时提问:冷暖色分别给你什么样的感受?

生答：对比色生：邻近色

提问:什么对比色?

举例说明对比色?什么是邻近色?

邻近色就是在在色环上离得很近且长相很像的颜色。

比如老师手中的这些颜色都属于一黄色家族，它们就是一组邻近色再

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比如这个是红色家族，它们也是一组邻近色，再出示蓝色家族。和邻

近色相对应的就是在色环上离得很远且长相差别很大的叫对比

色。

那么你们知道如果在一幅画中绝大数运用邻近色或者绝大数运用对

比色分别给人什么感受吗？

过渡：除了以上这些同学说的这些色彩的知识以外，你们有谁还搜到

了哪些其他的关于色彩的知识呢？

生:三原色、三间色。

（课件展示色相环学生复习旧知）

间色只有这三种吗?接下来我们看大屏幕展示:老师展示课件色

相环的色彩融合变化，学生从而得出色彩的变化是无穷无尽的。

三、欣赏感受色彩的丰富性及美感

1、欣赏自然景色

师：同法们，正是这些丰富的色