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安全不跟陌生人走安全教案通用6篇

安全不跟陌生人走安全教案篇1

活动目标：

1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。

5、考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。

活动准备：

1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他搭配教育活动，并准备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图叙述

1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。

2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。

二、情景模拟

1、老师借故离开教室。

2、男校工饰演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。

陌生人与幼儿的对话：

陌生人：小伙伴你们老师呢?(幼：老师出去了)

陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)

陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)

陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)

陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿愉快地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3、老师在幼儿即将离开教室时显现，陌生人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们认得吗?(幼：不认得)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

老师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?

三、讨论求救方法

1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟陌生人走是一件很不安全的事。小结和陌生人走的不安全性。”

2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。

3、老师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带本身走时的自救方法。

教学反思：

由于小班幼儿的自我保护意识比较软弱，判别本领也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟陌生人走》我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。2、教育幼儿学会保护本身。3、初步培养幼儿的自我保护意识。

依据小班幼儿的思维特点是实在形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对陌生人有了较深刻的.了解，知道了不认得的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

第二环节是让幼儿解拒绝陌生人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌生人的话。第二幅我让幼儿看后讨论：倘若你遇到这种事情，你会请谁来帮助？第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对？进一步巩固了拒绝陌生人的方法。

第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

本节活动下来小伙伴都知道不能跟陌生人走，但是真的碰到这种情况的话，我信任小伙伴都不会、不知道怎么应对，我还问了小伙伴有关家里的情况，譬如家庭住址，电话号码等，没几个小伙伴能回答的出来。倘若能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也实现了本节课的要求。

安全不跟陌生人走安全教案篇2

近况分析及活动设计思路：

1、班级情况

全班共有32人，男生15人，女生17人

2、幼儿发展情况及年龄特点

本班幼儿大多是2、5到3岁

3、集教活动设计思路

目标：予以幼儿大胆的沟通空间和广阔的想象空间

4、户外活动设计思路

活动预目标：让幼儿在运动中体验到乐趣，爱上运动

户外活动目标：通过运动实现磨练身体的作用。

一、晨

目标：检查幼儿口、手、书包中是否有不安全物品，身上是否有伤，情绪是否有异常。

二、早操

目标：乐意加入早操活动中，和老师一起完成早操活动。

三、喝水

目标：左手拿杯把右手扶杯底，正确喝水，不弄湿衣裳，养成定时喝水的良好习惯。

四、解便

目标：解便时不尿湿裤子，有事请老师帮助。

五、集教活动

一、活动名称；不跟陌生人走

二、活动目标；知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

三、活动准备

1、请一位老师客串并设置表演情境。

2、幼儿喜爱的零食

四、活动过程

一个陌生的`阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伙伴，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

老师在旁边提示：（1）你认得她吗？

（2）倘若你不认得她、能不能轻信她的话？

（3）那你应当怎么对这位阿姨说？

老师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟陌生人走