小学美术三年级上册第10课《美丽的花》教学设计.pdf

课时教学设计

课题《美丽的花》课时第一课时

教材分析

花的种类繁多，形态各异，色彩斑澜，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题其

目的是通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再

结合以前学习的知识(大小对比、前后遮挡等关系),用线条和色彩概括地表现植物的形象，

并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六

色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。

本教材从“造型.表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作

品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同

时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面

效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美

水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙

组合关系，是重点分析的对象;而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循

序渐进的方法。

本课

学情分析

授课对象为小学三年级学生，有一定的美术基础，能够启发学生对花瓣、叶片的形状特

征以及枝权的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培

养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣:使学生初步感

受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。

教学目标

1.欣赏国画作品，培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.引导学生任细对花和枝吐的结构特征，生长规律进行分析，培养学生的观察能力和对

大自然的热爱。

3.让学生学习运用线描或其他形式来表现花卉，培养学生的造型能力，激发学生对美好

生活的追求。

教学思路

第一课时:教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按照由整体到局部的顺序对花卉

的形态特征进行观察,并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。

课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。

教学重点难点

教学重点:1.运用整体到局部的观察方法，了解花和枝的生长规律及特征，运用线描方

法，进行点线创造。

2.学习线描的表现技法，运用富有变化的点和线进行花卉写生。

3.引导学生对材料进行分析，运用各种材料表现花卉植物的特征，完成立体或半立体作

品。

教学难点:1.在画纸上能较好地表现花叶等的结构比例，表现出叶片、花瓣的形状特征

以及枝杈前后的穿插变化。写生时有目的地对花叶进行取舍，大胆表现。

2.对废旧材料的选择加工，再现花卉特征。

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教学准备

教师:1.不同种类的花卉盆栽若干(根据学生的分组情况确定数量)。

2.用废旧材料制作的立体和半立体的作品。

学生:1.了解花卉的种类及结构特征。

2.收集有关花卉的诗词和文章。

3.了解线描的技法特点。

4.准备写生的工具和材料(画板、线描笔)，手工制作的工具和材料(剪刀、双面胶、彩

纸等)以及收集到的废旧材料(纸杯、吸管、瓶盖等)。

教学过程

一、引导阶段

1.课前老师在每组桌子上放好了一盆花卉。板书:美丽的花。

2.你认识哪些美丽的花?师生交流。

3.下面我们就来欣赏自然界中美丽的花。出示课件。

4.小结:花能美化我们的生活，净化我们的环境,给人带来愉悦的精神享受。

(设计意图：采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热

情。)

二、发展阶段

1.出示问题

说一说?你最喜欢什么花?为什么?

2.花卉欣赏

出示图片欣赏花卉并回答问题:

同学们图片中是什么花，花的颜色和花的形状?请同学们说一说

3.观赏学习

出示向日葵。一株完整的植物有哪些部分组成呢?

一株完整的植物由:根、茎、叶、花、果实六大器官组成。（板书）

4.认识花的基本结构