水平一爬越与游戏《爬越30米障碍物》（教案）五年级体育.docx

水平一爬越与游戏《爬越30米障碍物》（教案）五年级体育

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：水平一爬越与游戏《爬越30米障碍物》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过实践训练，让学生掌握基本的爬越技巧，培养他们的团队协作能力和勇敢面对挑战的精神。教学内容与教材紧密关联，通过设计多样化的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握爬越技能，提高体育素养。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握正确的爬越技巧和障碍物穿越的方法。具体包括：

-爬越时的身体姿势：教授学生如何保持正确的身体姿势，如身体挺直、手脚并用等，以便更有效地穿越障碍物。

-安全规则：强调在爬越过程中遵守安全规则，如避免推搡、正确佩戴护具等，确保学生安全。

-团队协作：通过团队游戏和练习，培养学生的团队协作能力，如互相鼓励、配合穿越障碍物。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于爬越技巧的掌握和障碍物穿越的稳定性。具体包括：

-技术细节：学生可能难以掌握爬越时的手脚协调和身体平衡，例如，如何在不同高度的障碍物间转换姿势。

-心理障碍：部分学生可能因为恐惧或自信心不足，对穿越障碍物感到困难，如跨越较高的障碍物。

-难度适应：如何根据学生的体能和技能水平调整障碍物的难度，使其既能挑战学生，又不至于造成伤害。

举例说明：

-教学重点中，教师可以通过示范和分步骤讲解，让学生逐步掌握正确的爬越姿势，例如，先从简单的障碍物开始，让学生体验并理解手脚并用的感觉，再逐渐增加难度。

-教学难点中，教师可以通过小组合作的形式，让学生在团队中互相支持，克服心理障碍。同时，教师可以设计不同难度的障碍物，让每个学生都能在适合自己的难度上练习，逐步提高技能。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份体育课程教材，以便于学生课后复习和巩固课堂所学。

2.辅助材料：准备相关的教学视频，展示正确爬越障碍物的技巧和示范动作，以及安全注意事项。

3.实验器材：准备障碍物器材，如跳箱、平衡木、绳索等，确保器材尺寸合适，安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为多个障碍物区域，每个区域设置不同的障碍物，以便于学生分组练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习视频，内容包括爬越技巧的示范和安全规则介绍，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“爬越障碍物时如何保持平衡？”和“穿越障碍物的安全规则有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解爬越技巧和安全规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试自己解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和安全规则的理解通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事或案例，引出爬越障碍物的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解爬越技巧的每个步骤，如手脚协调、身体重心控制等，并通过示范动作帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在安全的条件下尝试爬越障碍物，并互相交流心得。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的示范进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，尝试不同的爬越方法。

-提问与讨论：学生在遇到困难时主动提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，确保学生理解爬越技巧的每个细节。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一个简单的障碍物课程，并说明安全规则。

-提供拓展资源：提供一些关于障碍物训练的视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，设计障碍物课程，并记录安全规则。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。