青岛版数学三年级上册课程纲要.pdfVIP

学期课程纲要

课程类型：青岛版小学数学适用年级：三年级上册

课时：课时时间：2019年9月

一、数学素养

数学抽象、逻辑推理、数学直观、数学建模、数学运算、数据分析

二、课程背景

（一）课程标准

1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的换算。能结合生

活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

2.体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情

境中，能选择适当的单位进行简单的估算。会计算两位数和三位数除以一

位数的除法。经历与他人交流除法算法的过程。结合具体情境，体会四则

运算的意义。认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。经历

与他人交流各自算法的过程。

3.结合实例，感受平移、旋转现象。能辨认简单图形平移后的图形。给定东、

西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西

北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。

4.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。能结合生活实际，

解决与常见的量有关的简单问题。

5.结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正

方形的周长公式。

6.能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写分数。能结合具体情境比较

两个同分母分数的大小。会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。

（二）教材分析

1．“数与代数”领域包括第一单元《克、千克、吨的认识》、第二单元

《两位数乘一位数》、第三单元《三位数乘一位数》、第五单元《两、三位

数除以一位数（一）》、第六单元《混合运算》、第九单元《分数的初步认识》。

“图形与几何”领域包括第四单元《位置与变换》；第六单元《认识图形》。

“统计与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。“综合与实践”领域包

括、《变化的影子》、《变废为宝》。本册教材还包括两个“智慧广场”，分别

是《事物的搭配》、《等量代换》。

2．第一单元《克、千克、吨的认识》本单元是“数与代数”中“常见的量”

的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量的知识，它是今后解决有关

质量问题的基础。这部分知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，

学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验。第二单元《两位数乘一位

数》是在表内乘法的教学基础上进行的，教学中，要鼓励学生思考解决问

题的多种方法，提倡算法的多样化。让学生在交流、比较中充分发表自己

的意见，使学生在积极参与活动的过程中有所感悟、有所发现、有所创新。

注重知识和方法的迁移。教学中，要鼓励学生以旧引新，抓住新旧知识的

连接点，运用知识迁移规律帮助掌握新知。第三单元《三位数乘一位数》

本单元是学生学习了二位数乘一位数的基础上进行学习的。主要学习三位

数乘一位数连续进位及一个因数中间或末尾有零的三位数乘一位数的笔算

第五单元《两、三位数除以一位数（一）》本单元的内容是全册教材的重点

之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。首先应当让学生理解

的是面对具体的情形，确定是否需要计算。然后再确定需要什么样的计算

方法。口算、笔算、计算器、计算机和估算都是供学生选择的方式，都可

以达到算出结果的目的。第六单元《混合运算》本单元教学混合运算，内

容包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，

这两部分内容是相辅相成、有机结合的。第九单元《分数的初步认识》。.

本单位是学生初步认识分数的开始，筑牢认识分数的基石。“图形与几何”

领域包括第四单元《位置与变换》认识方向属于图形的位置，日常生活中

常常需要确定物体的位置，学习“图形的位置”，可以使学生更好地把握生

活的空间。通过学习确定图形位置的方法，运用不同的方法确定物体的位

置，可以发展学生的空间观念和推理能力；第六单元《认识图形》。“统计

与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。“综合与实践”领域包括、《变

化的影子》、《变废为宝》。本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《搭

配中的组合问题》、《等量代换》。

（三）学情分析

三年级是一个过渡年级，是学生从低任何人直观教学向高年级的抽象

教学转变的一个关键暑期，是学生建立数学概念和数学学习理念的时期，

所以对于这于这学期的教学对于学生尤为重要。学生知识水平，认识能力，

性格特点，皆有很大差异，根据班学生特点，教学中，除了重视基础知识

的教学，还要注意提供探究空间发展学生思维，培养学生能力，还要注意