第3课 精致的陶器（教学设计）长春版六年级下册综合实践活动.docx

第3课精致的陶器（教学设计）长春版六年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.提升学生对传统文化的认识与理解，增强文化自信。

2.培养学生观察、分析、评价不同陶器造型和装饰特点的能力。

3.发展学生的创新思维和动手操作能力，通过实践体验陶器制作过程。

4.激发学生对艺术创作和审美鉴赏的兴趣，提高审美素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.陶器的制作流程及技巧。

2.陶器造型的审美特征和文化内涵。

难点：

1.陶器制作中的精细操作和技巧掌握。

2.理解陶器在不同历史时期的演变及其背后的文化意义。

解决办法：

1.通过视频演示和现场演示，让学生直观了解陶器制作流程，边讲解边示范，让学生分组尝试，逐步掌握基本技巧。

2.结合实物或图片资料，分析不同陶器的造型和装饰特点，引导学生从历史和文化的角度去理解陶器的发展。

3.设立小组合作项目，鼓励学生动手制作陶器，通过实践来突破制作难点。

4.设计讨论和分享环节，让学生交流自己在制作过程中的体验和感悟，加深对陶器文化价值的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，介绍陶器的制作流程和历史文化背景。

2.设计陶器制作工作坊，让学生亲手体验制作过程，增强实践操作能力。

3.利用多媒体展示不同时期的陶器作品，引导学生观察和分析其特点。

4.组织小组合作活动，让学生合作完成陶器设计项目，培养团队协作和创新能力。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

1.发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括陶器历史背景、制作流程的文档和视频，明确预习目标和要求。

2.设计预习问题：设计问题如“陶器的制作步骤有哪些？”“陶器的造型和装饰有哪些文化意义？”引导学生自主思考。

3.监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

1.自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解陶器制作的基本流程和历史文化。

2.思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

3.提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解陶器制作过程，为课堂学习打下基础。

二、课中强化技能

教师活动：

1.导入新课：通过展示古代陶器图片，引出课题，激发兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解陶器制作流程，结合实物演示。

3.组织课堂活动：设计陶器制作角色扮演，让学生模拟制陶过程。

4.解答疑问：对学生在活动中产生的疑问进行解答。

学生活动：

1.听讲并思考：学生认真听讲，思考陶器制作的关键步骤。

2.参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验制陶过程。

3.提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解陶器制作的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握制陶技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解陶器制作过程，掌握制作技能。

-培养学生的动手能力和团队合作意识。

三、课后拓展应用

教师活动：

1.布置作业：布置制作自己的陶器设计图作业，巩固学习效果。

2.提供拓展资源：提供陶器制作相关书籍和网站，供学生进一步学习。

3.反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

1.完成作业：学生根据所学，设计自己的陶器作品。

2.拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

3.反思总结：学生对自己的作业进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生总结学习过程，发现并改进不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的陶器制作知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升。

教学资源拓展

拓展资源：

1.陶器的历史发展：介绍陶器从新石器时代至今的发展历程，包括不同时期陶器的特点、制作技术以及文化背景。

2.陶器制作技术：详细讲解拉坯、塑形、装饰、烧制等陶器制作的基本技术，以及各种陶器工具的使用方法。

3.陶器装饰艺术：介绍陶器上的各种装饰手法，如刻划、彩绘、釉色等，以及这些装饰手法的文化内涵。

4.中国著名陶器：介绍宜兴紫砂、景德镇瓷器、德化白瓷等中国著名陶器的制作工艺和艺术特点。

5.陶器与生活的关系：探讨陶器在日常生活中的使用，以及陶器艺术如何反映和影响人们的生活习惯和文化审美。

6.陶器与环保：