第八单元 《10以内的加法和减法》6、7减几（教学设计）--2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

第八单元《10以内的加法和减法》6、7减几（教学设计）--2023-2024学年一年级上册数学苏教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版一年级上册数学教材第八单元《10以内的加法和减法》中的“6、7减几”。本节课将引导学生学习如何使用减法运算来解决实际问题，具体包括6减1到6减5和7减1到7减5的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加法和减法基础，理解了数的概念和加减法的初步运算。本节课将进一步巩固和扩展学生的减法知识，通过具体例题和练习，帮助他们熟练运用6、7的减法，为后续更大数的减法运算打下基础。

核心素养目标

1.数感与运算能力：培养学生对10以内数的敏感度，提高准确快速进行6、7减法运算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：训练学生运用减法解决实际问题的能力，发展逻辑推理和数学应用意识。

3.自主探索与合作交流：鼓励学生在小组讨论中发现减法运算的规律，培养合作学习和自主探究的精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.熟练掌握6、7减几的减法运算。

2.能够将减法运算应用于解决实际问题。

难点：

1.减法运算中退位概念的理解和运用。

2.将具体问题抽象为数学模型的能力。

解决办法：

1.通过直观教具（如小棒、计数器等）进行直观演示，帮助学生形象理解减法运算，尤其是退位减法的过程。

2.设计丰富的练习题，包括口头和书面练习，让学生在实践中逐步掌握减法运算规律。

3.创设生活情境，让学生在具体情境中运用减法解决问题，如分水果、购物找零等，增强数学应用意识。

4.对于理解困难的学生，采用个别辅导和小组合作的方式，针对性地解答疑惑，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、计数器、小棒、数字卡片。

2.软件资源：数学教学软件、互动式白板软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子课件、教学视频片段。

5.教学手段：情境模拟、游戏化教学、小组讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅森林动物分食物的图片，引导学生观察并提问：“小动物们要分苹果，每个小动物都能分到几个苹果？如果小动物拿走一些，还剩下多少呢？”

2.提出问题：通过提问“你们能告诉我6减2等于几吗？”，激发学生的思考，并引导学生回顾之前学过的减法知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解6、7减法的概念：利用计数器和小棒，直观展示6减1到6减5和7减1到7减5的计算过程。

2.演示例题：选取几个例题，在黑板上演示解题步骤，让学生跟随老师的思路一起完成。

3.引导发现：让学生观察例题中的规律，如减数增加1，差就减少1，引导学生总结减法运算的规律。

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生在练习本上完成6、7减法的练习题，老师巡视课堂，给予个别指导。

2.小组讨论：学生分小组，互相检查练习题的答案，并讨论解题过程中的疑问。

3.口头练习：老师随机抽取学生，口头提问6、7减法的题目，检查学生的掌握情况。

四、师生互动环节（10分钟）

1.游戏化教学：开展“减法接力赛”游戏，学生分成两队，每队依次上前进行6、7减法的运算，答对加分，答错则轮到对方。

2.情境模拟：设置一个购物情境，学生扮演买家和卖家，使用6、7减法进行找零练习。

3.课堂提问：老师提问学生关于6、7减法的应用问题，引导学生思考并回答。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结课堂内容：老师简要回顾本节课学习的6、7减法运算，强调重点和难点。

2.拓展思维：提出一个开放性问题，如“如果8减去一个数等于4，这个数是多少？”让学生课后思考和探索。

注意：在教学过程中，老师要时刻关注学生的反应，根据学生的掌握情况适时调整教学节奏和难度。同时，鼓励学生提问和参与讨论，营造积极互动的课堂氛围。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字故事书籍：提供一些适合一年级学生的数字故事书籍，如《数学岛历险记》、《数学森林》等，让学生在阅读中巩固数学知识。

-数学益智游戏：推荐一些数学益智游戏，如“数学华容道”、“欢乐数学消消乐”等，通过游戏形式锻炼学生的数学思维能力。

-数学动画视频：利用数学动画视频，如《数学乐园》、《数学小先锋》等，以生动形象的方式展示数学概念和运算规律。

-数学实践活动：组织学生参与数学实践活动，如参观超市、市场，实际操作购物和找零过程，增强数学应用意识。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中为孩子提供丰富的数学学习资源，如数学绘本、数学练习册等，让孩子在家庭环境中继续巩固和拓展数学知识。

-成立数学兴趣小组：在班级中成立数学兴趣小组，定期