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实践基地课程探秘维护组装

适用年段：初中建议时间：120分钟

活动目标

价值体认：通过查阅资料，了解维护和组装的概念，维护和组装的重要意义，学习维护和组装的操作方法和技术规范；培养学生热爱科学，热爱劳动的精神。

责任担当：通过对维护组装的认识与探究，激发学生勇于承担振兴中国工业的重任和实现伟大中国梦的历史使命。

问题解决：通过小组分工合作，有目的、有计划地进行对维护组装的探究，提升学生调查能力、探究能力、收集资料的能力、与人合作和交流的能力以及维护组装能力。

创意物化：根据装配图纸，遵守装配技术规范，将零件或部件装配成整机，并按科学的方法和流程对机器进行维护，培养学生观察能力、空间想象能力、实践操作技能。

活动重难点

重点：了解维护和组装的概念，维护和组装的重要意义，学习维护和组装的操作方法和技术规范。

难点：根据装配图纸，遵守装配技术规范，将零件或部件装配成整机，并按科学的方法和流程对机器进行维护。

安全防范

做好设备安全检查，佩戴好防护器具，遵守全操作规程，防止工具伤人，防止触电事故发生。

活动准备

材料：维护和装配工具、零件或部件、维护材料。

场地：维护组装教室

活动实施

一、谈话导入

同学们，你们都维护过哪些机器设备，用了什么维护方法？机器的寿命和可靠性提高了吗？你们组装过什么机器？组装成功了吗？遇到过哪些问题？

今天，我们就一起走进“维护组装的世界”，进行一次与维护组装近距离的体验活动，大家有兴趣吗？

那我们进行下一阶段的任务布置。

二、任务要求

任务1：认识维护组装

要求：

（1）维护的概念是什么？组装的概念是什么？

（2）维护工作和组装工作有什么重要意义？

（3）列举维护组装案例，从中受到什么启发？

任务2：探秘维护组装

要求：

（1）维护的内容是什么？有什么要求？

（2）如何开展好维护工作？

（3）组装有哪些技术规范？

任务3：体验维护组装

要求：

（1）在规定区域内分组完成维护组装工作。

（2）小组内记录制作维护组装的详细过程。

（3）小组代表做好如何评价其他小组的维护组装工作的准备，并提出改进意见和建议。

三、讨论问题

学生结合教师布置的任务要求和知识储备，在小组内讨论：

1、如何才能在规定时间内完成这三项任务，应该怎样进行合理的分工？

2、选用什么样的方式和途径搜集资料？

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。维护组装工作要怎样做，才会赢得更高的评价？

如何进行合理的分工？组长、代表、资料员、操作员等都要确定下来。

维护组装工作要怎样做，才会赢得更高的评价？

首先明确任务和要求，将任务分成哪几个步骤来实施？

选用什么样的方式和途径搜集资料？

四、制定方案

组织各小组展开讨论，设计活动方案，填写“探秘维护组装”小组活动方案表。

“探秘维护组装”小组活动方案

小组名称：日期：

组长

交流代表

组内成员分工安排

任务实施步骤安排

资料来源和搜集资料的方式

活动成果呈现方式

维护组装的概念

维护内容及要求

组装的技术规范

五、任务实施

1.认识维护组装

小组分工合作，通过各种方法搜集有关维护组装的资料，了解维护和组装的概念，维护和组装的重要意义，学习维护和组装的操作方法和技术规范，并完成活动方案里的相关内容。

2.探秘维护组装

各小组派代表全班交流：

（1）维护的内容是什么？有什么要求？

（2）组装有哪些技术规范？

各小组组内交流：

（3）如何开展好维护组装工作？

3.体验维护组装

（1）分组在规定的区域内为本组的维护组装出谋划策。

（2）小组成员分工合作完成本组的维护组装任务。

（3）评论其它组维护工作做得是否符合要求，组装工作是否符合技术规范。

活动总结

（一）交流收获

1品一品：各小组汇报维护工作和组装工作的开展情况。

2.评一评：评论维护工作做得是否符合要求，组装工作是否符合技术规范。

3.谈一谈：你今天的活动有什么收获？

指导建议：交流时注意覆盖面，

指导建议：交流时注意覆盖面，尽量让每一组都有代表参与。为了激励学生参与的积极性，可采用奖励机制。同时，教师要根据需要适时进行补充，对学生进行相应的情感教育。

（二）评价反思

教师针对不同的任务要求，结合学生的表现进行总结，引导学生对活动表现进行自我评价。针对维护组装任务，可根据指导教师的意见让学生对本组和他组的任务完成情况进行评价。结合活动中的各组学生的特别表现进行总结。

“探秘维护组装”个人总结与反思表

姓名：时间：

我在探秘维护组装活动中角色分工及完成的主要任务：

我认为在探秘维护组装活动中最有趣的是：

我在探秘维护组装活动中的主要收获是：