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浙江高考语文论述类文本阅读原创试题8篇（附答案）

(一)阅读下面的文字，完成8—10题。（10分）

最近，美国许多学校在讨论学生在互联网时代需要学习怎样的知识。安琪拉

在《一个什么都知道的世界》里，指出了美国学生“用技术代替大脑”的问题，

认为“即刻上网改变了知识的性质，甚至关于真实的观念”。21世纪，便捷的

互联网在世界范围内成为亿万人信任的“人类知识总和”。然而，今天的信息便

捷是否就意味着学生更有知识呢？

爱因斯坦说，“信息不是知识”，但他并不崇拜知识。他说：“关于‘是什么’

的知识无法打开‘应该是什么’的大门。”按照爱因斯坦的标准，今天学校里传

授的大多是“不是知识的知识”（仅仅是“信息”）或者与“智识”相去甚远的知

识。英国哲学家麦克斯韦提出，学校需要以提升“智慧”来代替单纯的“知识”

积累。智慧又可以叫做“智识”，是一种特别需要有意义和价值来导向的求知过

程。目的是认识处于物质宇宙中的“人类世界”，帮助学生探究并认识人类世界

的丰富性、生存意义和人生价值。

智识的导向可以帮助我们区分技能性的知识与体现人类价值的真正知识。例

如，电脑传媒技术知识必须在道义价值的指引下才能成为一种真正有意义的智

识。是有智识和智慧的人创造发明了让人类能普遍受惠的互联网，而仅仅有技术

知识的人却可能是在破坏它，他们从事的是在互联网上挖坑筑墙，或者欺诈、贩

毒、卖淫等犯罪活动。

在人类的文明进程中，智慧一直被视为一种“美德”，而非只是“能力”。智

慧是人的一种“入世”而不是“避世”或“出世”的方式，这就是说，智慧是人

类在生存世界里有价值导向、有问题意识的知识。罗马神话里的密涅瓦是智慧女

神，是从大神丘比特的脑袋里生出来的。她把造福人类的纺织、缝纫、制陶、园

艺等技艺带到人间，她的象征是能在黑夜里看到前方的猫头鹰。知识的对立面是

无知，但智慧的对立面则不是无知，而是愚蠢。无数的历史事例告诉我们，很有

知识的人会因为没有价值信仰而非常愚蠢。

互联网时代的学生，他们更需要学习的是有价值导向和问题意识的思考能

力，而不是那种被叫做“知识”，其实不过是触手可及的现成信息。以培养这种

能力为宗旨的人文教育因此变得比任何时候都更为重要。专业教育可以告诉学生

“是什么”和“怎么做”，而人文教育则告诉他们“应该怎么”和“为什么”。

（选自徐贲《有“知识”无“智识”》，有删改）

8.下列语句与“关于‘是什么’的知识无法打开‘应该是什么’的大门”涵义指

向不一致的一项是（）（3分）

A.21世纪，便捷的互联网在世界范围内成为亿万人信任的“人类知识总和”。

B.麦克斯韦提出，学校需要以提升“智慧”来代替单纯的“知识”积累。

C.在人类的文明进程中，智慧一直被视为一种“美德”，而非只是“能力”。

D.罗马神话里密涅瓦是智慧女神，她的象征是能在黑夜里看到前方的猫头鹰。

9.下列说法中不属于信息式知识的一项是（）（3分）

A.《独立宣言》里“民主”和“自由”出现过的次数。

B.屏蔽不良网络信息的程序设计与上网公约。

C.解好二元二次方程的三个步骤及注意事项。

D.记住海量英语单词、厘清复杂语法规则的秘笈。

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10.简述互联网时代学生更需要学习智识的原因。（4分）

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8.【答案A】解析：题干语句涵义指向是强调智识的重要性，A项侧重知识。

9.【答案B】解析：B项有价值导向，属智识范畴。

10.①互联网上的知识丰富易取，但真假莫辨、是非不分，缺乏意义和价值的

导向。

②智识可以在纷繁复杂的网络信息中为学生提供道义、信仰的指引，避免

知识害人。

（二）阅读下面的文字，完成8—10题。（10分）

贡布里希认为，风景画的兴起和文艺复兴是密不可分的，当自然从宗教的背

景板中独立出来，人们就需要用到取景框了。要对人的眼睛进行人文教育，同