教科版九年级物理 3.4活动：电路创新设计展示（学习、上课课件）.pptxVIP

第4节活动：电路创新设计展示第3章认识电路

逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2串联电路和并联电路的特点及开关作用

知识点串联电路和并联电路的特点及开关作用知1－讲1连接方式特点开关作用串联电路①只为电流提供一条通路②一个用电器因开路不工作时，其他用电器不能工作开关的作用与它的位置无关，能同时控制连入电路里的全部用电器并联电路①为电流提供多条通路②一个用电器因开路不工作时，其他用电器仍能工作干路上的开关能控制所有用电器，支路上的开关能控制这条支路上的用电器

知1－练例1[中考·扬州]物流仓库值班室，当前门来人时灯亮，后门来人时电铃响。下列电路设计符合要求的是()

知1－练解析：由题意可知，当前门开关闭合、后门开关断开时，灯亮铃不响；当前门开关断开、后门开关闭合时，灯不亮铃响，故D符合题意。答案：D

知1－练方法点拨设计电路的一般方法：1.根据题目中用电器的工作情况确定连接方式，根据开关的控制作用确定开关的位置。2.画出草图，按要求进行验证。3.验证符合要求后，根据草图画出规范电路图。

知1－练技巧点拨两个开关同时控制一个用电器，只有当两个开关都闭合时，用电器才工作，说明两个开关串联。

知1－练[中考·成都]在医院住院部，病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士。这个呼叫电路应该怎么设计呢？实验小组进行了模拟设计。例2

知1－练(1)设计呼叫电路时，下列因素中，不需要考虑的是______。A.护士工作很忙，要用多种信号提醒B.能够确定呼叫发出的位置C.呼叫信号强弱合适D.值班室是否有护士值班D

知1－练解析：设计呼叫电路时，需要护士确定呼叫发出的位置，由于护士的工作较多，所以设计电路时，需要用多种信号提醒，提醒的信号的强弱要合适，不能影响到他人，故A、B、C不符合题意；设计呼叫电路时，不需要考虑值班室是否有护士值班，因为值班室都会有护士值班，故D符合题意。

知1－练(2)小李同学以一个病房只有一张病床为例，设计了如图2所示的电路。该电路能不能达到呼叫目的？答：__________________。解析：一个病房只有一张病床，所以只要闭合开关，铃响灯亮，就能达到呼叫目的。能达到

知1－练(3)当一个病房有三张病床时，小杨同学设计的电路如图3所示，小张同学设计的电路如图4所示。对比这两个电路，图4电路的优点是_______________________。能够确定发出呼叫的床位

知1－练解析：由图3可知，闭合三个开关中的任意一个开关，铃响灯亮，但无法确定是哪个床位呼叫；由图4可知，每个床位都对应一个灯，闭合一个开关，铃响灯亮，根据亮的灯可以确定是哪个床位呼叫。

知1－练技巧点拨选择型电路设计题可以利用排除法解答，而不需要进行电路设计。▲▲▲

知1－练规律点拨设计的电路一般有以下几种类型(如图5)：1.串联电路，如图A所示；2.并联电路，如图B、C、D所示；3.局部短路，如图E所示；4.两个或多个开关控制一个用电器，如图F、G所示。

知1－练例3学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关，学校保卫科有甲、乙两灯和一个电源。要求：前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮。请设计这个电路，在方框中画出电路图，并连接如图6所示的实物图。

知1－练解析：由题意“前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮”，可知甲、乙两灯为并联，前门开关控制甲灯，后门开关控制乙灯，设计出相应的电路图；连接实物图时采用先串后并的方法来完成。

知1－练解：电路图如图7所示；实物图如图8所示。

知1－练特别提醒：设计电路首先要把电路中需要具有的功能分析清楚，明确电路要达到的目的，根据所给的材料设计草图，反复地推敲验证，最后得出答案。

知1－练规律点拨在设计电路时，我们可根据用电器是否能独立工作这个特点，先判断出用电器之间的连接方式，再确定开关的位置，把电路图设计出来，然后根据电路图连接实物图。????

知1－练知识链接生活中的串、并联电路：用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡是串联的；家庭电路中的用电器与控制它的开关之间是串联的，各个用电器之间一般都是并联的。

活动：电路创新设计展示电路并联电路串联电路分析设计特点、应用