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七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.4因式分解1提公因式法教案沪科版
七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.4因式分解1提公因式法教案沪科版
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七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.4因式分解1提公因式法教案沪科版
七年级数学下册第8章整式乘法与因式分解8.4因式分解1提公因式法教案沪科版
年级:
姓名:
8.4因式分解
1.提公因式法
【知识与技能】
1.了解因式分解的概念,理解因式分解与整式乘法之间的互逆关系.
2.能正确地找出多项式的公因式,整体运用提公因式法分解简单的多项式.
【过程与方法】
从了解因式分解的概念,到运用提公因式法分解因式,在数学活动过程中,培养学生的观察、分析、归纳能力.
【情感态度】
有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中来,培养学生独立思考及与他人合作交流的学习习惯,体验运用知识解决问题的喜悦.
【教学重点】
熟练运用提公因式法分解简单的多项式.
【教学难点】
正确找出多项式的公因式.
一、情境导入,初步认识
问题:在小学,我们学过整数的因数分解,例如:
6=2×3
30=2×3×5.
类似地,在整式中,能否把一个多项式也化成几个因式乘积的形式呢?
【教学说明】教师提出问题,学生独立思考,然后相互交流,发表各自的见解.
二、思考探究,获取新知
1.因式分解问题:把下列几个多项式化成几个因式乘积的形式:
a2+2ab+b2=____________
a2-2ab+b2=____________
a2-b2=____________
na+nb+nc=____________
【教学说明】教师提出问题,学生独立完成,学生很容易从前面学习的知识中得出答案,初步感受因式分解.
【归纳结论】把一个多项式化为几个整式的积的形式,叫做因式分解,也叫做把这个多项式分解因式.
2.因式分解与整式乘法的关系观察,下列整式乘法与因式分解之间有什么关系?(1)m(a+b+c)=ma+mb+mc,
ma+mb+mc=m(a+b+c);
(2)(a-7)2=a2-14a+49,
a2-14a+49=(a-7)2;
(3)(x+3)(x-3)=x2-9,
x2-9=(x+3)(x-3).
【教学说明】教师提出问题,学生观察、思考,然后相互交流,发表各自的见解.
【归纳结论】整式的乘法与因式分解是两种互逆的变形,整式乘法的结果是和,因式分解的结果是积.
3.提公因式法
由m(a+b+c)=ma+mb+mc,可得
ma+mb+mc=m(a+b+c).
我们来分析一下ma+mb+mc的特点:它的每一项都含有一个相同因式m,m叫做各项的公因式.如果把这个公因式提到括号外面,这样ma+mb+mc就分解成两个因式的积m(a+b+c),即
ma+mb+mc=m(a+b+c).
这种因式分解的方法叫做提公因式法.
【教学说明】学生通过阅读上面的文字、理解公因式与提公因式法的概念.
【归纳结论】提公因式法分解因式的关键一步是确定公因式,公因式的确定方法是:对于数字取各项系数的绝对值的最大公约数,对于字母取各项都含有的字母,相同字母的指数取数最低的,把公因式提到括号外面,括号里面的这个因式是多项式除以这个公因式的商.
三、典例精析,掌握新知
例1把下列各式分解因式:
(1)4m2
(2)3ax2-6axy+3a.
【解】(1)4m2-8mn=4m·m-4m·2n=4m
(2)3ax2-6axy+3a=3a·x2-3a·2xy+3a·1=3a(x2-2xy+1).
例2把下列各式分解因式:
(1)2x(b+c)-3y(b+c);
(2)3n(x-2)+(2-x);
(3)(x+2y)2-x-2y;
(4)5x(x-3y)3-15y(3y-x)3.
【解】(1)2x(b+c)-3y(b+c)=(b+c)(2x-3y).
(2)3n(x-2)+(2-x)=3n(x-2)-(x-2)=(x-2)(3n-1).
(3)(x+2y)2-x-2y=(x+2y)2-(x+2y)=(x+2y)(x+2y-1).
(4)5x(x-3y)3-15y(3y-x)3=5x(x-3y)3+15y(x-3y)3=5(x-3y)3(x+3y).
【教学说明】
教师给出例题,学生独立自主完成,教师可让几个学生上台展示自己的答案,交流各自的心得,积累解决问题的经验.
四、运用新知,深化理解
1.下列以左到右的变形属于因式分解的是()
A.(x+1)(x-1)=x2-1
B.m2-2m-3=m(m-2)-3
C.x2-5x+6=(x-2)(x-3)
D.(a-b)(x-y)=(b-a)(y-x)
2.填空:
(1)6x3-18x2=________(x-3);
(2)-7a2+21a=-7a(_______).
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