【核心素养目标】第6课 艰辛探索与建设成就 教案（含反思）.docx

【核心素养目标】第6课艰辛探索与建设成就教案（含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】第6课艰辛探索与建设成就教案（含反思）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版初中历史八年级下册》第6课《艰辛探索与建设成就》，主要讲述我国在社会主义建设时期所取得的重大成就和艰辛探索过程，包括“大跃进”和人民公社化运动、十年探索中的建设成就等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一课《社会主义制度的建立》中已学习了社会主义制度的基本确立，本节课将在此基础上，让学生了解我国在社会主义建设过程中的艰辛探索和取得的成就，从而加深对社会主义建设时期的认识，培养学生的历史思维能力和核心素养。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过分析社会主义建设时期的重要事件，理解历史发展的连续性和阶段性。

2.提升学生的历史解释能力，使学生能够结合史料，对“大跃进”和人民公社化运动等历史现象进行合理解读。

3.增强学生的历史价值观，引导学生正确认识社会主义建设时期的成就与不足，培养对国家发展的责任感和使命感。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对历史事件进行客观评价，形成独立思考和判断的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①我国在社会主义建设时期取得的重大成就，包括工业、农业、科技、教育等方面的发展。

②“大跃进”和人民公社化运动的原因、过程及其影响，以及十年探索中的建设成就。

2.教学难点，

①如何引导学生理解社会主义建设时期成就与失误并存的历史现象，培养学生客观、全面分析问题的能力。

②如何让学生深刻理解社会主义建设时期的历史背景，把握历史发展的复杂性，提高学生的历史思维能力。

③如何引导学生从史料中提炼有效信息，对历史事件进行合理推断，培养学生的历史解释能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍社会主义建设时期的成就与探索过程，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生就“大跃进”和人民公社化运动的影响进行探讨，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.利用案例研究，分析具体建设成就的案例，如鞍钢、宝钢的发展，增强学生的历史理解力。

4.结合多媒体教学，展示历史图片、视频资料，帮助学生形象地理解教学内容，提升学习兴趣。

5.安排学生进行角色扮演，模拟历史人物决策过程，增强学生的参与感和历史责任感。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放一段关于社会主义建设时期的纪录片开头，让学生初步感受这一时期的国家风貌。随后提问：“同学们，你们知道这段视频展示的是哪个时期吗？这个时期我国取得了哪些成就？”通过这些问题引导学生回顾上一课内容，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①简要介绍社会主义建设时期的背景，包括国际国内环境，让学生了解这一时期我国发展的历史条件。

②详细讲解“大跃进”和人民公社化运动的原因、过程及其影响，结合具体事例，如钢铁产量指标的提高、农村人民公社的建立等，让学生理解这一时期的历史特点。

③分析社会主义建设时期的重大成就，如工业发展、农田水利建设、科技教育进步等，通过展示相关数据和图片，让学生感受这一时期的辉煌。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①分组讨论：让学生分成小组，每组选择一个社会主义建设时期的重大成就，如鞍钢、宝钢的发展，探讨其背后的原因和影响。

②角色扮演：每组选派一名代表扮演历史人物，如毛泽东、周恩来等，模拟决策过程，让学生站在历史人物的角度思考问题。

③小组分享：各小组向全班同学分享讨论成果，展示本组选择的重大成就及其原因、影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①关于“大跃进”和人民公社化运动的影响，一组学生回答：“我们认为，这一运动导致了严重的经济困难，人民生活水平下降，同时也为后来的改革开放积累了经验。”

②关于社会主义建设时期的成就，二组学生回答：“我们认为，这一时期我国在工业、农业、科技、教育等方面取得了显著成就，为国家的现代化奠定了基础。”

③关于如何正确看待这一时期的历史，三组学生回答：“我们认为，虽然这一时期存在失误，但我们要客观看待，既要看到成就，也要看到不足，从中汲取经验教训。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调社会主义建设时期的成就与探索过程，以及对学生核心素养的培养。同时，提醒学生要正确看待历史，学会从历史中汲取经验教训。最后，布置课后作业，让学生结合本节课内容，撰写一篇关于社会主义建设时期的短文。

知识点梳理

1.社会主义建设时期的背景

-国际环境：冷战格局下的国际形势，我国与苏联等社