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30技术产品与生活（教学设计）-青岛版（五四制）科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合青岛版（五四制）科学四年级上册教材，本节课以“30技术产品与生活”为主题，旨在让学生了解技术产品在生活中的应用及其重要性。课程设计将围绕教材内容，通过实际生活中的案例，引导学生发现技术产品与生活的紧密联系，激发学生探索科学知识的兴趣。课程将采用问题驱动、案例分享、小组讨论等多种教学方法，确保教学内容与学生实际生活紧密结合，提高学生的实践能力和创新思维。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对科学探究的兴趣，发展学生的观察能力和实践能力；通过分析技术产品在生活中的应用，提升学生的科学思维能力，培养创新意识；同时，通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力，提高沟通表达能力，使学生在探究过程中形成正确的科学态度和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解技术产品的定义及其在生活中的广泛应用。

②引导学生通过观察和思考，发现技术产品如何改善和便利我们的生活。

2.教学难点

①帮助学生区分技术产品与非技术产品，明确技术产品的特征。

②培养学生从生活中发现技术问题的能力，并引导他们提出可能的解决方案。

③指导学生通过合作探究，运用科学方法分析技术产品的利与弊，形成客观的评价。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解技术产品的发展历程和生活中的实例，引导学生理解技术产品的作用。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享各自对技术产品的认识和体验，激发学生的思考。

3.实验法，设计简单的实验活动，让学生亲手操作，体验技术产品的制作过程。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示技术产品的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件，利用互动教学软件，让学生参与答题和互动游戏，巩固所学知识。

3.网络资源，引导学生访问相关网站，获取更多关于技术产品的信息，拓展知识面。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与技术产品相关的预习资料，如技术产品的发展历程、生活中的应用案例等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“技术产品如何影响生活”的课题，设计一系列具有启发性的问题，如“你生活中最常用的技术产品是什么？它给你的生活带来了哪些便利？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解技术产品的基本概念和生活中的应用。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示日常生活中的技术产品案例，如智能手机、智能家居等，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解技术产品的定义、分类及其在生活中的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自对技术产品的认识，讨论技术产品如何改善生活；进行角色扮演，模拟技术产品的研发过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，参与角色扮演活动，体验技术产品的研发过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解技术产品的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技术产品的应用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生撰写一篇关于“我最喜爱的技术产品”的短文，要求描述产品的功能、使用体验及其对生活的影响。

提供拓展资源：提供与技术产品相关的拓展资源，如科普书籍、在线课程、相关网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作加深对技术产品的理解。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反