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不同教育形态的教育特点及其儿童观浅

析

摘要：尼尔说：“孩子会发现自己是块什么料。”而蔡美儿说：“孩子从本

性来讲绝不会爱好努力。”其所作的《我在美国做妈妈》一经出版，随之引发

了一场关于家庭教育的大讨论，“虎妈”以及“虎式教育”这些词语瞬间成为家

喻户晓的热词，紧接着“狼爸”“鹰爸”打着爱孩子的旗号粉墨登场，“猫

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爸”“羊爸”踩着温和的脚步徐徐展现他们那可歌可颂的育儿成绩。而本文则

主要是探究这些不同教育形态的教育特点及其背后所反映出的儿童观，以此带来

对家庭教育的些许思考。

一、不同教育形态的教育特点

（一）虎妈、狼爸和鹰爸

虎妈现象:在百度百科中，“虎妈教育现象”指的是传统教育方式的美国延

伸，是指中国传统儒家观念中惩罚那些不听话学生的教育方法，强迫是其主要特

征。“虎式教育”代表了部分在美华裔父母的教育观念，体现了他们教育孩子

的具体方式，而其中典型的代表就是蔡美儿严厉的育儿方式。

蔡美儿的《我在美国做妈妈》（后稍作修改，以《虎妈战歌》出版）一书，

主要讲述了一位华裔妈妈和两个女儿的故事。这位妈妈因为对女儿过于严厉而被

称为“虎妈妈”，她教育孩子的方式也被称为“虎式教育”。其主要具有以下教

育特点：在生活上要求子女无条件地服从自己，如制定家规“十不准”；在学习

上高要求，甚至不惜采用一切手段达成目的。如要求两个女儿的每门功课（除了

体育和戏剧）都必须得A。总之，对子女的一切学习和生活进行绝对的控制和安

排，带有明显的强迫性。表现在对孩子给予高度的期望，把自己的思想强加于孩

子，制定出严格的标准，并强迫他们执行。

“狼爸”大肆宣扬用竹条打孩子进北大的粗暴教育方法，创造了一门三北大

的奇迹。他坚信国学是教育的正统，理科是文科的使用工具。为了避免博而不精

不强迫孩子学习琴棋书画，而是顺从孩子的天性，根据孩子的特点发展、不同的

天分定制特别“套餐”，如长子萧尧对历史、哲学和政治感兴趣就让其多看历史

[1]

书籍，多了解时事新闻。其教育特点主要有：其一，坚信国学传统，采用最传

统和最原始的教育方法——触犯规矩则要挨打，要求孩子绝对服从和执行其制定

的特色“教育套餐”，对学习高要求。其二，主张12岁以前采用棍棒教育，之

后采取说教教育。

“鹰爸”用极限的训练方式训练儿子，让自己的4岁儿子在零下十三度的雪天光

着身子裸跑。其主要是根据儿子的情况设定相应的训练计划以及学习计划，如让

儿子参加早产儿训练机构，又如为儿子制定了“鹰式教育十商培训计划”，总之

“鹰爸”的教育主要侧重在体能方面的训练，其训练方式极其的严厉并令常人难

以理解。

不管是“虎妈”、“狼爸”还是“鹰爸”，都一致要求孩子绝对服从他们制

定的管教计划，这囊括了学习、生活和社交的方方面面，以此来培养出“绝对成

功”的孩子，而他们的成功也基本是以学业上或是某门艺术技能上的成就来定义。

1.

猫爸和羊爸

在“虎妈”“狼爸”“鹰爸”这些严苛教育的身后，也有“猫爸”“羊爸”

等以温柔育儿著称的委婉派。他们的出现给世人眼前一亮的感觉，因为他们以另

一种方式，也同样带来了子女学业上令人羡慕的成就。

“猫爸”常智韬以一种民主的方式培养出一位哈佛女儿。其教育特点主要有：

其一，认为学校教育能达到培养通才和社会人的目的，而孩子的个性需要家长来

进行教育，因此要针对自己的孩子因材施教；其二，认为教育孩子应该以鼓励为

主，应多表扬孩子，多进行平等交流；其三，认为快乐比成功更重要；其四，认

为给予孩子更多的自主权，不管是学习、生活还是社交。

长春高新技术产业开发区有一位七十多岁的“羊爸”崔福兴，他先后培养出

2个博士、1个硕士、1个本科生。其教育的特点就是为孩子建立一个温馨的家庭

环境，注重家长的榜样示范作用，如“想要子女热爱学习，首先从父母自己做

起。”还有两位典型的“羊爸”。其一是入选清华大学“领军计划”的时羽剑，

其父时锦华因为和儿子关系平等，和儿子称兄道弟而被成为“羊爸”。其二是入

选北京大学“中学校长实名推荐”的朱妮，其父朱生泉和朱妮的关系就像朋友一

样，还将女儿视为老师，也被成为“羊爸”。这两位“羊爸”为孩子们营造一种

温馨的家庭环境，也培养出了优秀的学生。

总