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中国瓷器发展史（教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中国瓷器发展史（教学设计）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中国瓷器发展史》，包括瓷器的发展历程、不同时期瓷器的特点以及瓷器在文化、经济交流中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在历史、艺术等学科中已学习的中国古代文化、陶瓷艺术等内容相关联。教材章节为《中国瓷器发展史》，具体内容涵盖：

-先秦时期瓷器的起源和发展；

-汉唐时期瓷器的繁荣；

-宋元明清时期瓷器的创新与传承；

-瓷器在对外文化交流中的作用。

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的认识与理解，增强文化自信。

2.提升学生通过观察和分析历史现象，提取和解读信息的能力。

3.培养学生运用历史视角思考问题的习惯，理解瓷器发展与社会变迁的关系。

4.增强学生跨文化交流的意识，理解瓷器作为文化载体的意义。

教学难点与重点

1.教学重点

-瓷器的发展历程：重点讲解先秦、汉唐、宋元明清等时期瓷器的特点，如商代白陶、东汉青瓷、唐宋彩瓷、元明清的青花瓷和粉彩瓷等。

-瓷器在文化经济交流中的作用：强调瓷器在海上丝绸之路中的地位，以及瓷器外销对世界文明的影响。

2.教学难点

-瓷器制作的工艺流程：学生可能难以理解瓷器制作的复杂工艺，如原料选择、成型、干燥、上釉、烧制等。重点解释瓷土的选择、釉料配方的变化对瓷器品质的影响。

-瓷器艺术风格的演变：学生可能难以把握不同时期瓷器风格的变化，如唐代的豪放与宋代的精致。通过对比分析实物图片，帮助学生理解时代背景与艺术风格的关系。

-瓷器与时代背景的关系：学生可能难以理解瓷器发展与社会政治、经济状况的关联。通过具体案例分析，如明清时期瓷器产业的发展与海上贸易的关系，来帮助学生理解这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统地介绍瓷器的发展历程和特点，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：组织学生就瓷器在文化交流中的作用进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队合作精神。

-实物观察法：通过展示瓷器实物或图片，让学生直观感受瓷器的质地和艺术风格。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示瓷器图片、视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，测试学生对知识点的掌握情况。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线博物馆和学术文章，拓展学习内容和视野。

教学过程

同学们，今天我们将学习《中国瓷器发展史》。瓷器是中国古代的一项伟大发明，它不仅体现了我国古代劳动人民的智慧和创造力，也是中外文化交流的重要桥梁。接下来，我们将一起探究瓷器的发展历程，了解它的特点和背后的故事。

1.导入新课

（1）同学们，你们听说过瓷器吗？谁能告诉我瓷器是什么？

（2）很好，瓷器是一种由瓷土烧制而成的器物，它在我国的古代文明中占据着重要的地位。那么，你们知道瓷器是如何起源和发展的吗？今天，我们就来学习《中国瓷器发展史》。

2.瓷器的发展历程

（1）我们先来了解一下瓷器的起源。大约在公元前16世纪，商代的白陶出现了，它是瓷器的雏形。到了东汉时期，真正的瓷器——青瓷诞生了。

（2）接下来，我们看看瓷器在汉唐时期的繁荣。唐代是中国瓷器发展的一个高峰，出现了越窑、邢窑等著名瓷窑，它们的瓷器产品远销海内外。

（3）宋元明清时期，瓷器的发展更是达到了顶峰。这个时期的瓷器种类繁多，风格各异，如宋代的哥窑、定窑、汝窑等，元代的青花瓷，明清的粉彩瓷等。

3.瓷器的特点

（1）同学们，你们知道瓷器有哪些特点吗？首先，瓷器的质地坚硬、细腻，敲击时声音清脆。

（2）其次，瓷器具有很高的耐热性和耐腐蚀性，因此被广泛用于日常生活和艺术创作。

（3）最后，瓷器的外观精美，装饰手法丰富多样，如刻、划、印、绘等，使瓷器成为了独特的艺术品。

4.瓷器在文化经济交流中的作用

（1）同学们，你们知道瓷器在古代的文化经济交流中扮演了什么角色吗？瓷器是海上丝绸之路的重要商品之一，它促进了东西方的贸易往来和文化交流。

（2）同时，瓷器的外销也使中国的文化传遍了世界，为世界文明的发展做出了贡献。

5.课文主旨内容探究

（1）现在，请同学们打开课本，我们一起来阅读课文《中国瓷器发展史》。在阅读过程中，请注意瓷器的发展历程、特点以及在文化经济交流中的作用。

（2）阅读完毕后，请同学们回答以下问题：课文讲述了瓷器发展的哪几个阶段？每个阶段的特点是什么？

（3）同学们，你们在阅读课文时，有没有发现瓷器发展的背后有什么有趣的故事？请分享一下你们的发现。

6.总结与拓展

（1）通过今天的学习，我们了解了瓷器的发展历程、特点以及在文化经济交流中的作用。那么，你们