3我不拖拉（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

3我不拖拉（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

培养学生良好的时间管理意识，提高自我管理能力，形成守时、自律的良好习惯，能够在日常生活中做到不拖延，培养责任感和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生能够理解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排学习和生活，形成积极向上的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：理解不拖拉的重要性，学会合理安排时间。

难点：将不拖拉的习惯应用到日常生活中，克服拖延行为。

解决办法：

1.通过故事、案例分享，让学生体会时间的重要性和拖延的后果，引发共鸣。

2.设计互动游戏和实践活动，让学生在参与中学会时间管理的方法。

3.引导学生制定个人时间管理计划，鼓励他们在实际操作中践行不拖延的原则。

4.定期检查和反馈，帮助学生巩固习惯，对遇到的问题提供具体指导。

5.家校合作，共同关注学生的时间管理情况，形成良好的监督和激励机制。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备相关故事音频、视频片段，以及时间管理相关的卡通图片。

3.教具：准备计时器、沙漏等实物教具，用于实践活动。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置时间管理展示板，方便学生直观学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习问题清单。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，跟踪学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关内容，理解不拖拉的意义。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单拍照，通过微信群提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于时间管理的故事，引出本节课的主题“我不拖拉”。

讲解知识点：详细讲解时间管理的重要性，以及如何做到不拖拉。

组织课堂活动：设计一个“时间管理接力赛”游戏，让学生在游戏中体验时间管理。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到日常生活中。

参与课堂活动：学生在游戏中实践时间管理，感受不拖拉的重要性。

提问与讨论：学生就自己的疑问或想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间管理的概念。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习时间管理。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于时间管理的日记作业，让学生记录自己一周内不拖拉的实践情况。

提供拓展资源：推荐一些关于时间管理的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记作业，记录自己在时间管理上的进步。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行自学，深化对时间管理的理解。

反思总结：学生对一周的时间管理实践进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养自我管理能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我管理意识。

本节课的重难点在于让学生理解时间管理的重要性，并能够将不拖拉的习惯应用到日常生活中。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握时间管理的方法，克服拖延行为，形成良好的生活习惯。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《时间管理大师》：这本书通过生动的故事和案例，讲述了时间管理的重要性，以及如何有效地安排时间，提高工作效率。

《高效能人士的七个习惯》：这是一本关于个人成长的经典书籍，其中第七个习惯“不断更新”与时间管理密切相关，强调通过持续学习和实践，不断提升自我管理能力。

《拖延心理学》：这本书深入分析了拖延的心理学原因，并提供了一系列实用的方法和技巧，帮助读者克服拖延，提高执行力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读《时间管理大师》中的第一章“时间的价值”，思考时间对于个人成长的意义，并写下自己的感悟。

（2）从《高效能人士的七个习惯》中选择一个自己最感兴趣的习惯，研究其在时间管理方面的应用，并尝试将其应用到自己的日常生活中。

（3）阅读《拖延心理学》中关于拖延原因的部分，分析自己拖延的原因，并制定一个克服拖延的计划。

（4）探索时间管理工具的使用，如番茄工作法、时间块等，了解它们的工作原理，并尝试在实际生活中运用。

（5）研究成