第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（同步教学设计含视频）2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版）.docx

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮（同步教学设计含视频）2024-2025学年八年级历史上册同步精品课堂（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮为核心内容，结合统编版八年级历史上册教材，通过生动的历史故事、视频资料和互动讨论，帮助学生深入理解战争背景、过程及影响。课程设计注重激发学生的兴趣，培养其历史思维和分析能力，同时强化民族自豪感和历史责任感。教学内容分为战争起因、战争过程、战争结果及其影响四个部分，以视频资料为辅助，引导学生探究历史，形成深刻的历史认识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：历史思维、时空观念、史料实证和家国情怀。通过分析甲午中日战争，学生将学会运用历史思维分析历史事件，建立正确的时空观念，理解战争发生的历史背景及其时代特征。同时，通过史料的搜集和实证，提高学生的历史分析能力。此外，课程强调家国情怀的培养，引导学生从历史中汲取教训，增强民族认同感，培养爱国情感和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①甲午中日战争的起因、过程和结果，以及战争对中国历史进程的影响。

②列强瓜分中国的狂潮及其对中国社会的影响。

2.教学难点

①甲午中日战争中的战略战术分析，包括海战和陆战中的重要战役。

②列强瓜分中国的具体表现，如不平等条约的内容及其对中国社会经济的破坏作用。

③战争对中国民族觉醒和近代化进程的深远影响，以及中国人民的抗争。

④历史事件背后的历史规律和时代背景，如何引导学生从宏观角度理解历史事件的内在联系。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍甲午中日战争和列强瓜分中国的历史背景、经过和影响，然后引导学生进行小组讨论，分析战争的原因和后果。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，如清政府官员、列强代表等，进行历史情景再现，增强学生的参与感和对历史事件的理解。

3.利用多媒体教学，播放相关历史视频和图片资料，帮助学生直观感受历史事件，同时使用互动式白板工具，提高学生的学习兴趣和互动性。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

以一段关于甲午海战的短视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。视频结束后，提出问题：“这段视频展示了什么历史事件？这个事件对中国有什么影响？”通过问题的形式引导学生思考，自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

①讲解甲午中日战争的起因，包括历史背景、双方的矛盾冲突以及战争爆发的直接原因。

②分析甲午中日战争的过程，重点讲述黄海海战、威海卫之战等关键战役，以及北洋舰队的覆灭。

③讲述战争的结果及其对中国的影响，包括《马关条约》的内容和影响，以及列强瓜分中国的狂潮。

3.实践活动（10分钟）

①角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如清政府官员、日本军官、列强代表等），模拟甲午战争前后各方的对话和决策过程。

②案例研究：提供几个与甲午战争相关的历史案例，让学生分析案例中的策略和决策，探讨其成败原因。

③多媒体互动：使用互动式白板，展示甲午战争的相关地图和图表，让学生标注重要地点和战役，讨论其战略意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论甲午战争失败的原因，如军事装备落后、指挥失误、政治腐败等。

②分析《马关条约》对中国社会经济的具体影响，如领土割让、赔款、开放通商口岸等。

③探讨甲午战争后中国人民的抗争和民族觉醒，如何影响了中国近代化的进程。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调甲午中日战争和列强瓜分中国狂潮对中国历史的深远影响，总结战争给我们的历史教训，强调民族自强的重要性。同时，对学生在讨论中的表现进行点评，鼓励学生继续深入学习和思考。

六、知识点梳理

1.甲午中日战争的背景

-19世纪末，世界资本主义进入帝国主义阶段，帝国主义国家加紧对外侵略扩张。

-朝鲜半岛成为列强争夺的焦点，清政府与日本在朝鲜半岛的矛盾加剧。

2.甲午中日战争的起因

-1894年，朝鲜爆发东学党起义，清政府应朝鲜政府请求出兵镇压。

-日本趁机出兵朝鲜，并挑起战争。

3.甲午中日战争的过程

-1894年7月25日，甲午战争爆发，清军在黄海海战中失利。

-1895年初，日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。

-1895年4月，清政府被迫签订《马关条约》。

4.甲午中日战争的影响

-《马关条约》使日本获得巨大利益，刺激了列强瓜分中国的野心。

-列强纷纷在中国划分“势力范围”，强租“租借地”，掀起瓜分中国的狂潮。

5.列强瓜分中国的狂潮

-19世纪末20世纪初，列强通过不平等条约，在中国划分势力范围，强租租借地。

-列强的侵略使中国社会经济遭到严重破坏，民族危机加深。