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人教版小学数学四年级上册教学设计63用四舍法试商--第1页
人教版小学数学四年级上册教学设计
6.3用“四舍”法试商
课题用“四舍”法试商单元第六单元年级四年级上册
用“四舍”法试商》这部分内容继续教学三位数除以两位数的笔算，但初商后需要调
教材分析商。在试商中学生会发现初商偏大的问题，从而形成认知冲突，教师应充分利用这一
教学资源因势利导，让学生主动探索解决问题的方法。
学生已经有了“四舍五入”的经历与经验，并且已经学习了除数是整十数的除法，对
学情分析于商的书写位置，余数与除数的关系，除数是两位数笔算除法的方法步骤基本掌握的
基础上进行学习，因此本节课的关键就是掌握四舍法调商的规律方法。
1.初步掌握两位数除多位数的笔算方法，会用“四舍”法把除数看作整十数来试商，
理解算理，并能正确计算。
教学目标
2.在自主尝试中经历试商的过程，培养学生知识迁移的能力和解决问题的能力。
3.在自主尝试、合作交流中不断体验成功的快乐。
能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题，体验分析和解决问题的过程
核心素养
和方法，发展初步的数学思维能力。
重点初步掌握两位数除多位数的笔算方法。
难点会用“四舍”法把除数看作整十数来试商，并能正确计算。
教学方法合作探究式
教学准备教师准备：课件学生准备：导学案
教学过程
教学环节师生双边活动设计意图
知识链接1.（）里最大能填整数几？
2.用竖式计算下面各题。通过复习学过的知识，为新
知识的学习做准备。
3.导入新课，板书课题。
人教版小学数学四年级上册教学设计63用四舍法试商--第1页
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人教版小学数学四年级上册教学设计63用四舍法试商--第2页
探究点用“四舍”法把除数看作与它接近的整十数的试运用数学知识可以迁移的
探究新知商方法特点，引导学生从已有的口
1.教学教材P76例3（1）小题。算除法或估算的经验出发，
①出示例3（1）小题：一个笔袋21元，84元可以买多通过交流、探讨、研究来掌
少个？握和理解如何试商并确立
师：怎样列式？商的位置及笔算除法的方
生：84÷21=法。
师：你能用竖式计算出84÷21等于多少吗？是怎样想
的？和同桌讨论一下。
生：21≈2084÷20≈421×4=84
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