三年级上册第四单元习作《续写故事》.pdfVIP

习作续写故事

目标确定的依据：

依据课程标准的习作要求:

1、乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的

快乐。

2、观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，

注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜

感的词句。

4、学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确

使用冒号、引号和标点符号。

教学目标：

1、能根据插图和文字提示续写故事，把故事写完整。

2、能运用改正增补删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

教学的重点：

培养学生的想象力和创造性思维，学会预测和续编故事。

教学的难点：

引导学生进行合理的想象，尽量把故事编的生动有趣。

课时：第一课时

教学过程：

一、回顾引入，引出主题。

1、回顾引入

同学们，在第四单元的学习中，我们学习了一个有趣的读书方法，

叫做预测。课文《总也倒不了的，老屋》、《胡萝卜先生的长胡子》，

通过在文中找线索，我们大致能推测出接下来的故事是怎样发展的？

我们还知道一个故事，可以不止一个结局。《小狗学叫》，就写了三种

不同的结局。

2、导入主题

今天我们也来尝试一下这种有趣的写法。要想写好今天的续写故

事，就需要我们了解画面的信息与泡泡里文字的内容，去预测和推想

接下来故事的情节。

二、指导看图，审清题意。

1、出示主题图

请学生一起读一读习作要求。明确习作需要我们做什么?

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写

完。

2、整体了解图文内容

引导：叙述一个完整的故事，要把握故事的四个要素：时间、地

点、人物和情节。

指名学生交流。

生：我看到图中有六个同学，围在课桌周围一起聊天，想到了这

是在教室课间发生的事情，根据第一幅图里其中一个同学说：“我上

个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕”。另一个同

学说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的”。

知道了同学们在谈论着过生日的事情。从第二幅图中这个同学的表情

看出他好像不开心，联系泡泡里的文字知道了他爸爸妈妈都在外地，

不能给他过生日了。第三幅图联系泡泡里的文字和插图信息，我推测

这两位同学知道李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能给他过生日了，

商量着想要为他过一个难忘的生日，让李晓明也能开心起来。

评价：你说的很全面，你不但把图上有的内容说得很清楚，还补

充了故事发生的时间，地点，以及第四幅图有可能发生的故事。

3、推想人物关系。

（1）观察这三幅图，弄清楚：谁是李晓明？

看图，这些人物中谁是李晓明？请你说一说你的依据。

指名学生交流。

生：我认为那个穿蓝白条纹衣服的小男孩就是李晓明，我的依据

是第三幅图中两位同学说，李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我又联系

第二幅图，看到那个穿蓝白条纹衣服的小孩在想我也快过生日了，但

是爸爸妈妈都在外地工作，所以我就知道了，他就是李晓明。

（2）梳理其他人物关系。

为了叙事清楚，理清人物关系，我们还可以给其他的人物，也起

一个名字。就叫他们丽丽和华华吧！当然，你也可以为他们取其他的

名字。

3、看懂图意

说一说图中讲了一件什么事情？

指名学生交流。

生：课间，三一班的教室里，有六个小朋友聚在一起交谈。其中

丽丽和华华正在兴致勃勃地谈论着自己的九岁生日是怎么过的。提到

生日,大家都很高兴,只有李晓明在一边，不是很开心。他默默地坐在

角落里,想着自己的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，可

能不会回来给自己过生日了。华华比较了解李晓明的情况，和丽丽商

量，可以为李晓明过一个难忘的生日。

总结：同学们，根据自己的生活经验，联系插图和文字内容，以

此为线索。将这三幅图联系在一起做出合理的推测，就可以把要讲述

的事情说得很清楚。

4、关注插图细节，读懂人物心情。

（1）请同学们仔细观察第一幅图和第二幅图，能推想一下李晓明

心情是怎样的？他还能想了些什么？如果你是李晓明你会怎想呢？

指名学生交流

生：我觉得李晓明他一定非常难过。他可能会想：我生日那天，

要是爸爸妈妈能从外地赶回来给我过生