第1课 课题一《课外生活小调查·周末生活我采访》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版.docx

第1课课题一《课外生活小调查·周末生活我采访》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年三年级上册综合实践活动浙教版《课外生活小调查·周末生活我采访》。课程主要包括以下内容：

1.了解调查的意义和基本方法；

2.学习如何制定调查问卷和采访提纲；

3.学习如何进行有效的采访和记录；

4.分析采访结果，发现周末生活的特点和问题；

5.撰写调查报告，分享调查成果和感悟；

6.培养学生的观察力、思考力和合作能力。

核心素养目标

1.培养学生的信息搜集与处理能力，通过调查问卷和采访活动，提升学生的数据分析和问题解决素养。

2.发展学生的沟通与合作能力，在小组交流与分享中，增强团队协作和语言表达能力。

3.培养学生的实践创新意识，鼓励学生在调查报告中提出创造性见解，提升学生的创新思维和批判性思维素养。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，通过关注和反思周末生活，激发学生积极参与社会生活的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的调查方法和问卷设计原理，了解了一些简单的数据统计知识，并在之前的课程中进行了初步的实践操作。

2.学习兴趣方面，三年级学生对周围的生活充满好奇心，对于亲自参与调查活动表现出较高的兴趣。他们在能力上能够进行简单的采访和记录，但需要指导如何有效地组织和分析信息。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和小组合作来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：采访过程中的沟通障碍，如何准确记录信息，以及如何从收集到的数据中提炼出有价值的信息。此外，学生可能不熟悉如何撰写调查报告，需要引导他们如何组织语言和结构，以及如何表达自己的观点和发现。

教学资源

1.纸质教材《课外生活小调查·周末生活我采访》

2.调查问卷模板

3.采访记录表

4.计算器（用于数据统计）

5.白板和马克笔

6.投影仪和电脑（用于展示案例和报告）

7.摄像机（记录课堂活动）

8.学生作业本和文具

9.课程教学平台（用于上传调查报告和反馈）

10.信息化资源（如在线调查工具、图表制作软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们周末都做些什么？”引导学生分享自己的周末生活，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：回顾在previouslessons中学习的调查问卷设计方法和数据记录技巧，为新的学习活动打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的调查主题“周末生活小调查”，详细讲解如何制定调查问卷和采访提纲，以及如何进行有效的采访。

-介绍调查问卷的设计原则和注意事项。

-演示采访技巧，包括提问方式、倾听和记录方法。

-举例说明：通过展示一个周末生活调查的案例，帮助学生理解如何将理论知识应用到实际调查中。

-互动探究：将学生分组，每组设计一个简单的周末生活调查问卷，并进行模拟采访练习，让学生在实践中掌握调查方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一份周末生活调查问卷，并在班级内进行采访，记录调查结果。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的建议和帮助。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：学生整理采访数据，使用计算器和图表制作软件分析数据，找出周末生活的特点和问题。

-教师指导：教师引导学生如何从数据中提炼信息，如何使用图表直观展示调查结果。

5.调查报告撰写（约25分钟）

-学生活动：学生根据分析结果撰写调查报告，包括调查目的、方法、结果和结论。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生组织语言和结构，确保报告内容的准确性和完整性。

6.分享与反思（约10分钟）

-学生活动：每组学生向全班展示自己的调查报告，分享调查成果和感悟。

-教师指导：教师对学生的报告进行评价和反馈，鼓励学生相互学习，提出改进建议。

7.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调调查问卷和采访技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识进行观察和思考。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生生活调查指南》：介绍更多关于生活调查的方法和技巧，包括如何选择调查主题、设计问卷和采访问题等。

-《数据分析入门》：帮助学生了解数据分析的基本概念，如平均数、中位数、众数等，以及如何使用图表进行数据可视化。

-《小学生周末活动手册》：提供一系列周末活动建议，鼓励学生探索新的生活方式和兴趣。

-《优秀调查报告范例》：展示一些同龄学生的优秀调查报告，供学生参考和学习。

2.鼓励学生进行课后自主