4 买东西的学问 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

4买东西的学问第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第二课时为教学内容，旨在通过实际案例分析，让学生了解购物中的权益保护，培养他们理性消费、维护合法权益的能力。课程设计以学生为主体，注重互动与实践，通过情景模拟、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生深入理解教材内容，提升道德素养和法律意识。课程内容与实际生活紧密结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握买东西的学问，为他们的日常生活打下坚实的法治基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和理性消费能力。通过学习《买东西的学问》第二课时，学生将增强对消费者权益保护法律知识的了解，提高依法维护自身合法权益的意识和能力。同时，课程将培养学生的理性消费观念，使他们能够识别不良商业行为，合理规划消费，形成健康、合理的消费习惯。在情感态度价值观方面，学生将树立正确的消费观念，增强社会责任感，为构建和谐消费环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解并掌握消费者权益保护的基本法律知识。

2.培养学生理性消费、识别消费陷阱的能力。

难点：

1.如何将抽象的法律知识具体化，让学生易于理解和接受。

2.如何引导学生将理论知识应用到实际消费场景中。

解决办法：

1.通过生动的案例分析和情景模拟，将法律知识具体化，让学生在情境中感受法律的实际应用。

突破策略：结合教材中的案例，设计角色扮演活动，让学生在模拟购物过程中，遇到问题，寻找法律依据，解决问题。

2.开展小组讨论和小组合作活动，鼓励学生分享自己的消费经历，共同分析消费陷阱，探讨解决方案。

突破策略：组织学生进行小组合作，通过团队合作，收集资料，讨论消费案例，引导学生归纳总结理性消费的方法和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解消费者权益保护的基本法律知识，引导学生理解法律条文在实际生活中的应用。

2.情景模拟法：通过模拟购物场景，让学生在角色扮演中学习如何识别消费陷阱，提高自我保护意识。

3.小组讨论法：分组讨论消费案例，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维和合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示法律知识要点和案例，增强视觉效果，提高信息传递效率。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，检测学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源整合：整合网络资源，提供更多真实案例，帮助学生理解法律知识在生活中的实际运用。

教学过程

1.导入新课

我会以一个日常生活中的购物小故事作为导入，引发学生对购物过程中可能遇到的问题的思考。比如，讲述一个小朋友在购买玩具时遇到质量问题，却不知道如何维权的故事。通过这个故事，激发学生的兴趣，引出本课的主题《买东西的学问》。

2.学习基本法律知识

接下来，我会通过PPT展示消费者权益保护的基本法律知识，如《消费者权益保护法》的相关条款。我会逐一解释这些条款的含义，并用简单的语言举例说明。在讲解过程中，我会不断提问，让学生积极参与，比如：“如果你们在购物时遇到了质量问题，应该怎么做？”通过这种方式，让学生理解和掌握基本的法律知识。

3.情景模拟

然后，我会组织学生进行情景模拟。将学生分成几个小组，每组模拟一个购物场景，如购买食品、服装等。在模拟过程中，我会设置一些消费陷阱，让学生学会如何识别并应对。比如，商家虚假宣传、商品质量问题等。学生在模拟过程中，将运用刚刚学到的法律知识，尝试解决问题。

4.小组讨论

模拟结束后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组分享在模拟过程中遇到的问题和解决方案，其他小组可以提出疑问或建议。我会引导讨论，让学生思考如何在实际生活中运用所学知识保护自己的权益。讨论过程中，我会注意观察学生的表现，给予及时的反馈和指导。

5.案例分析

接下来，我会提供一个真实的消费案例，让学生分析案例中的消费者是如何运用法律知识解决问题的。我会引导学生关注案例中的关键信息，如消费者权益受到侵害的具体情况、采取的法律措施等。通过案例分析，让学生更加深入地理解法律知识在实践中的应用。

6.总结与反思

在课程的最后，我会带领学生对本节课的内容进行总结。我会提问：“通过今天的学习，你们认为自己学到了什么？”让学生回顾所学知识，巩固记忆。同时，我会引导学生反思自己在购物过程中的行为，是否做到了理性消费，是否知道如何维护自己的权益。

7.课后作业

最后，我会布置课后作业。要求学生结合本节课所学内容，回家后与家人分享消费者权益保护的法律知识，并尝试分析自己在购物过程中遇到的问题，思考如何运用所学知识解决。

在整个教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和思