必威体育精装版八年级下册心理健康教育教案.doc

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第一课、中学生的身心发展

课题：青春期：成长的季节

学习目的：通过讲解或阅读帮助中学生认识青春期的特点，了解青春期所带来的生理变化和心理变化。

学习重点：性生理和性心理的变化特点。课型：讲读课。

课时：一课时。学习过程：

引言：通过课文的前二个自然段引出本节主要学习的内容是要了

解青春期的一些知识，从而引入正课。板书：青春期：成长的季节一、新课教学

让学生阅读课文三至六自然段，教师板书：1.青春期的标志：

2.青春期的特征：（找学生来回答，教师补充）3.青春期的生理变化：

那么青春期的生理变化具体有哪些呢？让学生继续阅读课文七至十五自然段，然后教师简单讲解。

让学生继续阅读课文十六至二十自然段，教师板书：4.青春期的心理变化

(1)从认识能力的发展看：

(2)从情感的发展看：

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(3)从社会性的发展看：

找学生回答，教师给予必要的讲解，然后再让学生阅读课文二十至二十八自然段，

教师板书：

5、青春期性心理的变化：

然后找学生归纳一下，青春期性心理一般会有哪些变化？教师加以讲解和补充。最后，教师用课文最后一个自然段结束本节课所学内容（教师要把这一自然段背诵下来）。

二、小结

把本节内容简要总结一下，并指出本节课重点。三、作业

要求学生课后阅读下节课所要训练的内容，并认真完成练习任务。

四、板书设计

中学生的身心发展

青春期：成长的季节

青春期：

1.标志：2.特征：3.生理变化：

(1)身体外形的改变：

(2)内脏机能的健全：

(3)性生理发育的成熟（a、女：月经初潮；b、男：遗精）4、心理变化：

(1)从认识能力的发展看：

(2)从情感的发展看：

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(3)从社会性的发展看：5、性心理变化：

第二课、成长的季节

课题：青春期：成长的季节

学习目的：帮助学生认识和正确对待青春期身心发展的特点，培养其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成一定的身心自我调控能力，能适应身心的变化，正确对待异性间的友谊。

学习重点：青春期标志特征及生理变化。青春期的心理变化。课型：讲读课。

课时：一课时。学习内容：

导言：青春，是一个另人神往的字眼，在青春期会发生很多动人的故事，到处是讴歌青春的诗篇，到处是赞美青春的词句，青春期是人生中最美妙的阶段，难怪人们称之为“花季”。

那么，什么是青春期呢？它的标志是什么，又有哪些特征呢？这节课我们将探讨有关这些方面的问题。学习《青春期：成长的季节》。

一、板书课题：

青春期：成长的季节二、明确学习内容及重点（略）。三、

结合明确内容提出思考题。精品文档

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1.什么是青春期？

2.概括说出青春期的标志与特征

3.人进入青春期后，在生理上讲将有哪些变化？在心理上将有哪些变化？

4.你常在梦中惊醒吗？这是什么原因促成了？5.我校原二年级学生刘××、季××离家出走的事，从青春期学方面分析，你是怎样看待的？

四、学生自读教材，思考上述问题，教师桌间巡视指导。

五、学生讨论思考题，教师启发点拨。（略）

六、教师精讲并明确：1.青春期，是人生发育的第二个高峰期（在我国，青春期一般从十一、二岁至十七、八岁），是一个人在身体发育成熟之前的一个突变时期。2.青春期的开始以第二性征的出现为标志，以性器官的完全成熟为结束。3.青春期以其生理的迅速发育及心理的急剧变化为特征。

4.生理变化：

A身体外形的改变；B内脏机能的健全；C性生理发育的成熟。5.心理变化：

A认识能力；B情感；C社会性；D性心理；

6.关于“从梦中惊醒”的现象应从内脏机能变化方面解释。

7.由于刘××、季××在家都受家长的宠爱，在学校因淘气，经常受到老师的批评，除此以外，他俩的出走没有其它原因，因此应从感情发展方面分析他俩的心理变化。

总结：青春期，虽然是漫长人生旅途中短暂的一瞬，但它却促成了人精品文档

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们生理、心理等诸多方面的变化。形成了各种内心的矛盾冲突，对此，我们应该勇敢地面对它、认识它、把握它，抓住这人生成长的季节，潇洒轻松地走过这段青春的岁月，奏响一曲饱满和谐的生命之歌。

下节课我们将进行青春期有关知识的训练。板书设计：

青春期：成长的季节

1．青春期

2．青春期的标志与特征

3．生理变化：A身体外形的改变

B内脏机能的健全

C性生理发育的成熟

4．心理变化：A认识能力

B情感

C社会性D性心理

第三课、中学生的身心发展

课题：中学生的身心发展第1课时

学习目的：通过本节教学，使学生了解、认