部编版五年级下册《刷子李》一等奖说课稿.docx

部编版五年级下册《刷子李》一等奖说课稿

一、说教材：

《刷子李》是统编教材五年级下册第五单元第二篇课文，本单元是以培养学生习作能力为单元主要目标的习作单元，编排了两篇精读、两篇习作例文，这些内容紧密联系，一致指向“具体地表现一个人的能力”的习作能力。单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。这是统编教材对四下“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”和五上“结合具体事例写出人物特点”要点的进一步延伸，体现教材编写的梯度和螺旋式上升。

《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》，讲述了刷子李新收的徒弟曹小三对有关刷子李技艺高超的传说一直半信半疑。学徒第一天，他跟师傅去给新房刷浆，亲眼看到师傅的绝活后，不由得对师傅佩服至极。文章运用大量笔墨描写了曹小三在看师傅刷墙时的举止和心理活动，一波三折，跌宕起伏，从侧面充分表现出刷子李技艺高超的特点，是引导学生学习从侧面烘托学习写出人物特点的阅读范例。

二、说教学目标及重难点

1、认识6个生字，读读记记“师傅、刷浆、包袱、有哪些信誉好的足球投注网站、露馅”等词语，并理解词语的意思。了解作家作品，积累精彩词句。

2、有感情地朗读课文，感受人物形象，体会人物的高超手艺，学习作者刻画人物的方法。

3.根据教学目标，我将本课的教学重难点确定为体会刷子李的高超手艺，领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

三、说学情

五年级的学生乐学善思，且经过连续的学习，已经掌握了一定的语文学习能力，例如：抓住关键词句体会其表情达意的作用，初步感受作品中生动的形象。本文语言幽默风趣，通俗易懂，且经过四下“抓住人物的言行感受其品质”和五上“结合具体事例写出人物特点”，学生已经具备准确提取描写人物相关语句的能力，且对于如何写出人物特点也具备了一定的方法和技巧。这些都为本课的学习奠定了基础。但由于本课大量篇幅运用侧面烘托表现人物特点，且这是学生第一次正式接触学习，因此在学生学习、理解过程中具有一定的难度。

四、说教法和学法：

虽然课改倡导学生主体，淡化教师的作用，但作为课堂教学的参与者、协作者、教师还得统筹全局，当然“统筹”决不等于“包办”，但更不等于抛几个问题，分几个小组，随意讨论就能替代，我据此拟定了以下教学原则：高起点、巧点拔、重朗读、悟精华。

所谓高起点，就是通过课前预习，学生已熟读课文，自主解决生字词，熟悉故事情节，也就是采用自读自悟的学法。

巧点拨也是本课中我使用的一种主要方法，我设计了三种点拔方法：问中点拔；读中点拔；讲中点拔。

重朗读就是通过朗读品味语言感受人物形象。

悟精华就是通过学习课文，品味精彩句段，透析课文中蕴含的深刻道理，点燃学生的情感之火。

另外我还采用了“多媒体辅助教学法”“激趣法”“示范法等”。

五、教具准备：多媒体课件

六、说教学设想

教学这篇文章我认为可以这样考虑：

首先是让学生理清脉络之后，直接抓“技艺高超”，先学传说中的刷子李。提问传说中刷子李的技艺高超表现在何处这就是一、二自然段讲到的，一是刷得好，二是规矩怪，三是同行愣不信。这个“愣”字很重要。这里还有两个“绝”字意思不一样，要让学生朗读理解。正所谓耳听为虚，眼见为实嘛。所以要引导学生通过朗读来感受这一点。

然后学习“曹小三眼中的刷子李技艺高超”，主要是抓住文章的最后一句“曹小三当学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢”有这一句让学生质疑：曹小三见到什么听到什么学到什么明白什么？

先学“见到”，一是刷墙的第二个规矩——派头十足，二是刷墙时如艺术家般的动作，三是第三个规矩——每刷一面墙要坐一会，抽烟、喝茶，而恰在这个规矩中曹小三见到师傅身上连一个芝麻大小的粉点也没有——觉得师傅这身黑衣有种神圣不可侵犯的威严——曹小三对师傅佩服得五体投地；而曹小三又见师傅身上居然有白点儿——如山般形象轰然倒去；最后终于见到这不是粉点儿——曹小三发怔发愣，心中感概万千。

再学“听到”，曹小之听到的关键一句话是“好好学本事吧！“这句话用了一个感叹号，虽然简短，但它是“文眼”，要联系上下文体会刷子李讲这句话的含义，刷子李是在既总结自己的经验，又勉励自己的徒弟。

接着学“学到”让学生讨论曹小三学到了什么最好是学生中出现了：学到老师的技术或教师刷墙的规矩这样的观点。我们就可以据此再讨论深入对刷子李、对课文意义的了解了。刷子李的高超技术不是一天二天的功夫，刷子李的规矩不是随便谁都可以定的，是建立在高超的技术之上的。

最后学“明白”，让学生通读全文，讨论曹小三明白了什么你们从文中又明白了什么从而使教学达到新的高潮。

另外，本文在教学时，第四小节中师父的派头，第5小节师夫刷墙的动作，第6、7小节曹小三的感受，应当做为重点来读。

七、说教学过程：

一、导入新课：

1．师：大千世界，无奇不有，在我们的生活中我们经