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实习的基本内容包括:课堂教育和协助班主任工作。基本情况如下:

1课堂教育:包括备课、上课、修改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。积

极引导,认真做好工具性与人文性教育工作。

2班主任工作:及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好

的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务。

教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。

在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方

面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的

不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工

作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何

做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让们

收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、

不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!

近两个月的实习,使我真正体会到做一位老师的乐趣,同时,它使我的教学理论变为教学

实践,使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习,现在回想起来,短短的实习生活,

感觉可以说不错,真的很不错。当我漫步在实习的校园里,那出自学生的一声声“老师好。”

“老师好”的感觉真好。

听了一周的课之后,我开始走上讲台,开始了自己的第一篇“处女作”。当然,刚开始心情

特别紧张,由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,讲课顺序不清,师生配

合不够默契”等等。针对出现的问题,指导老师要求我多听课,多向经验丰富的教师学习,并且

面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案,她们没有丝毫的架子,有更

多的是朋友般的亲切交谈。为了弥补自己的不足,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔

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细地备好课,写好教案,积极向其他同学和老师学习,多多向人请教,把握好每次上课的机会,锻

炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中,我遇到了许多困难:譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人

建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然,这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而,这

也无疑加深了老师与学生之间的隔阂,甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者,就要想

方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当

成活动中的一员,是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错,有几个很调皮的学生在上

我的课时认真多了,还积极举手回答问题。

俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重

要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来,使他们在快乐中主动学习。无论是上语

文还是数学,我都采取以学生为主,老师为辅的教学方式,课堂只要是以学生的朗读和提问为

主,然后让学生充当小老师角色讲评,我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主,充分

调动了他们学习的主动性和积极性,由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学

生浓厚的学习兴趣。

一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这

个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部

分。初期的班主任工作学习,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的

身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角

度去学习,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。实习