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一棵小桃树教案一等奖

一棵小桃树

研究目标：

1．了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它

的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。

2．培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。

教学重难点：

托物言志的写法和作者抒发的情感。课文赞美小桃树顽强

的生命力寄寓着什么深刻含义。

课时安排：2课时。

第一课时

一、简介作者和背景导入

XXX，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。当代青年作

家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文化大革命”中，家庭遭

到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进

入XXX研究汉语言文学。此后一直生活在西安，从事文学编

辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散

文。他是一位勤奋多产的作家。他曾获全国文学奖三次。

二、检查预

1．识记下列的字。

XXX沮丧矜持

2．用下列字组词。

XXX恍涩褪

3．理解下列词语。

伫立：长久地站立。

生灵：生命。

孱头：软弱无能的人。

矜持：拘谨，拘束。

踏青：清明前后到郊外去游玩散步。

垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。

XXX：娇弱柔美。

4．区别两组词。

(1)傲慢骄傲

这两个都是形容词，都有“自高自大，瞧不起人”的意思。

其主要区别：“傲慢”，轻视别人，对人没有礼貌，指人的态度，

贬义词。“骄傲”，可以指态度，也可以指一种情绪，自以为了

不起而看不起别人，此为贬义；也可作褒义词用，如：我们为

祖国的繁荣昌盛感到骄傲。

(2)懊丧懊恼懊悔

这三个词都是动词，都指心理活动，含有“后悔、恼恨”的

意思，区别在词义的着重点有所不同：

懊丧：着重在“丧”，除了有“后悔”的意思外，还有表示

“丧气、失望”的意思。如，我深深懊丧，对不起奶奶……

懊恼：着重在“恼”，除有“后悔”意思外，还有表示“烦恼”

的意思。如，然而穷人决无开交易所折本的懊恼。

懊悔：着重在“悔”，表示“悔恨以前没有做好”的意思。如，

XXX懊悔自己过去没有认真读书。

这三个词的区别还在于：“后悔”首如果由自己而起，多用

以透露表现自己做错了事而后悔；“懊恼”则首要因人而起，多

用来透露表现因外界的影响而引起的烦恼，从而怨自己，恨别

人；“沮丧”首如果指自己在事前想达到某种目的，结果没有达

到，所以情绪高涨，很失望。

三、教法建议

【抛砖引玉】

1．这是一篇托物言志的散文，作者借一棵小桃树抒写自

己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇

就是作者自己的遭遇。理解了这一点，再理解文章的具体内容

就比较容易了。

2．本文的线索。一明一暗两条线索：明线是小桃树的经

历，暗线是“我”的经历。

3．本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景。

【指点迷津】

1．指导学生多读，在阅读中领会作者所表达的思想感情。

2．让学生相识托物言志散文的写法，体会小桃树蕴含的

深刻寄义。

状物的散文，往往寄托作者的某种情绪，可谓物中有情、

物中有人。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树

长的不是地方，就透露表现作者自己从小就生在荒僻落伍的小

山村，说小桃树长得很委屈，透露表现作者从小糊口在小山村

是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写

小桃树遭受风雨的摧残，透露表现我国十年之久的“文化大革

命”风险青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的

嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的，这

就透露表现，纵然在那骚乱的年代，作者心头的但愿没有熄灭，

还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美妙的理想。总之，

作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对

理想的执着追求。

四、整体感知

1．本文在结构层次上比较清晰，可在学生浏览的基础上

指点学生自己划分。

本文可分为四部分。

第一部分(1～2段)：写眼前桃树的情景。

第二部分(3～8段