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一年级语文的上册教案

一年级语文的上册教案14篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教

案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当

的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的一年级语文

的上册教案,欢迎大家分享。

一年级语文的上册教案篇1

设计理念:

这个语文园地有五项练习,分别是复习同偏旁的字,读词语,比

较形进字,读句说句和读儿歌。分成两课时,本堂课是第一课时,内

容是前三项练习。

这堂课以游览“语文园地”为主情境,把复习同偏旁的字,比较

形近字,读词语分设在“观光旅游车”、“双人转盘”、“走迷宫”

三个板块中,以读字到读词,读字到写字贯穿整堂课,同时让字词的

复习与趣味结伴,这是我设计这堂课的出发点和归宿。

预设目标:

1、运用偏旁规类的方法巩固识字,积累词语。

2、辨认六组形近字,并正确书写。

3、通过多种形式复习已学过的字、词。

预设过程:

一、谈话导入、揭示课题

1、谈话导入

开火车,复习单元学过的字词

2、出示课题(课件出示)学生齐读

二、创设情境,复习字词

1、观光旅游车

a、指名读,边读边找朋友(第一节车厢)

b、小朋友,你发现了什么?还有哪些字也是“言”字旁的?

c、同桌互读、第二节车厢里的字,再把他们分一分,并说说理由。

D、学生交流

E、打开书本(117页),齐读第一题。

2、双人转盘

a、自由读,想想你有什么发现?

b、这么相似的字,你是怎么区分的?

c、书写马、鸟,展示,点评。

3、走迷宫

a、课间操

b、学生分组自由地读课文第二题。

c、小组竞赛走迷宫,夺红旗。

4、送礼物

a、汉字博士送信,学生收信

b、小组交流

5、课堂小结

一、教学要求

1、能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。

2、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的

办法好,谁说得好。

二、教材说明

书中以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,

王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办。让

学生帮小明出个好主意。

教学重点是根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。

三、教学过程

1揭示话题,说说如果句末加标点,该加什么符号。加上“”读一

读。

2看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后

老师指名回答,鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述,

了解人物个性:小明主动帮助老人,不要报酬;老爷爷过意不去,定

要答谢。

3同桌商议:根据故事的内容说说小明该怎么办。

4交流评议。

(1)交流,所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以

下办法:①收下钱,每天照常取奶送奶。②不收钱,以后也不给王爷

爷取奶。③先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把

王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或

在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花),祝他生日快乐。④找居委会或

王爷爷的朋友帮助,说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生

把自己想到的说出来,对其说的办法不表示肯定或否定,只在语言表

达上要求学生把话说清楚。

(2)评一评:谁说的办法好,为什么在学生评议的基础上老师归纳:

相比之下,第三种办法较好,但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一

评谁讲得最清楚、最明白。

5表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演

一演。先同桌两人分角色表演,再自我推荐演给全班看。

6课后延伸:把这个故事说给别人听。

四、教学时间

教学本课可用1课时。

一年级语文的上册教案篇2

教学目的:

1、认识11个生字,会写“飞”、“马”、“鸟”三个字,认识

1个笔画“”,和五个偏旁“”

2、能正确流利地朗读课文,背诵课文。

3、认识有关影子的一些现象。

教学重点:

1、学会

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