第19课 灯泡亮了（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第19课灯泡亮了（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）第19课《灯泡亮了》。本节课主要内容包括：

1.了解电路的基本组成部分，包括电源、导线、开关和灯泡。

2.学习如何连接简单的电路，使灯泡发光。

3.探究电路中电流的流动路径，理解电流的概念。

4.观察并描述灯泡亮度的变化，分析影响灯泡亮度的因素。

5.通过实验，验证电路连接的正确性，培养实验操作能力和观察能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力及科学思维能力。通过设计和实施电路实验，学生将提升问题解决能力，培养观察、实验、推理的科学方法。同时，通过小组合作探究，学生将增强团队协作和交流沟通能力。在理解电路原理和实验现象的过程中，学生将形成科学态度，培养对科学现象的好奇心和探究精神，符合新时代科学教育核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.电路的基本组成部分及其作用。

2.简单电路的连接方法。

难点：

1.电流流动路径的理解。

2.实验操作中电路故障的排查。

解决办法：

1.利用实物模型和图示，直观展示电路的组成部分，让学生通过观察和操作理解电源、导线、开关和灯泡的作用。

2.通过分组实验，指导学生动手连接电路，并在实践中学习如何排查电路故障，如灯泡不亮时的可能原因。

3.采用问题驱动法，引导学生提出假设，并通过实验验证，从而理解电流的流动路径。

4.在实验过程中，教师提供必要的引导和反馈，帮助学生形成正确的操作习惯和思维模式，突破学习难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验桌、实验仪器（电源、导线、开关、灯泡等）、实验工具（剪刀、剥线钳等）。

2.课程平台：校园科学实验管理系统。

3.信息化资源：科学实验操作视频、电路图软件。

4.教学手段：小组合作、实验演示、互动讨论、实时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过各种各样的电器，那你们知道它们是如何工作的吗？它们的核心是什么？”

-展示一些电器工作的图片或视频片段，让学生初步感受电路的魅力。

-简短介绍电路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电路的定义，包括其主要组成元素：电源、导线、开关和用电器（如灯泡）。

-详细介绍电路的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解各部分的连接方式和作用。

-通过实例或案例，让学生更好地理解电路在实际生活中的应用。

3.电路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电路案例进行分析，如简单的串联电路、并联电路。

-详细介绍每个案例的连接方式、工作原理和实际应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的影响，以及如何应用电路知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电路的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电路相关的主题进行深入讨论，如电路的设计、电路故障的排查等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实验操作（15分钟）

目标：通过实践操作，让学生亲身体验电路的连接过程，加深对电路原理的理解。

过程：

-教师演示如何安全地连接一个简单的电路，确保学生理解每一步的操作要点。

-学生分组进行实验操作，连接电路，并观察灯泡是否发光。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，并强调安全注意事项。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电路的基本概念、组成部分、案例分析和实验操作。

-强调电路在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路知识。

-布置课后作业：让学生绘制一个简单的电路图，并解释其工作原理，以巩固学习效果。

学生学习效果

学