初中地理人教版七下《澳大利亚》第一课时 教学设计.docx

初中地理人教版七下《澳大利亚》第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中地理人教版七下《澳大利亚》第一课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中地理人教版七年级下册《澳大利亚》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和地理信息素养。通过学习澳大利亚的地理环境、人口分布和经济特点，使学生能够运用地图和地理信息工具，分析并解释澳大利亚的自然和人文现象，增强对世界不同区域的认知。同时，通过对比分析我国与澳大利亚的地理差异，培养学生批判性思维和跨文化理解能力，提高其地理素养。

学情分析

本班学生为初中七年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，能够理解和分析地图信息，但尚未形成系统的地理思维。在知识方面，学生对地形、气候等基本概念有初步了解，但在地理信息系统和空间分析方面的能力较弱。在能力上，学生的观察能力和分析能力正在发展阶段，需要通过实际案例来加强。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但自主学习能力有待提高。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组合作和课堂讨论中，部分学生表现得不够积极。此外，学生在面对复杂问题时，可能会表现出一定的畏难情绪。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新知识，但需要教师通过生动的案例和互动活动来激发他们的学习兴趣，同时，教师需要引导学生克服畏难情绪，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力和实践力。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍澳大利亚的基本地理特征，讨论法引导学生分析澳大利亚的自然环境和人文现象，以及实验法通过模拟澳大利亚的气候和地形，让学生直观感受地理特征。

2.教学手段：利用多媒体设备展示澳大利亚的地图和图片，运用教学软件进行互动式地理信息系统（GIS）操作，以及通过在线资源让学生进行自主学习，提高教学互动性和学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布关于澳大利亚地理特征的预习资料，包括地图、气候类型分布图等，要求学生预习时关注澳大利亚的地理位置、主要地形和气候特点。

设计预习问题：设计问题如“澳大利亚为什么有‘世界活化石博物馆’之称？”引导学生思考澳大利亚的自然环境特点。

监控预习进度：通过平台反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对澳大利亚的地理环境有初步认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生构建对澳大利亚的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示澳大利亚的自然景观视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地理特征，如地形、气候、生物多样性等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析澳大利亚的自然环境对其人口分布的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对澳大利亚的地理特征进行思考。

参与课堂活动：学生分组讨论，分析自然环境与人口分布的关系。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地讲解澳大利亚的地理特征。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何分析地理现象。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于澳大利亚地理特征的研究性作业，要求学生结合课堂所学，进一步探究。

提供拓展资源：提供相关的网络资源和书籍，帮助学生拓展知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成研究性作业，深化对澳大利亚地理特征的理解。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）澳大利亚地理环境拓展：介绍澳大利亚大陆的形成、演化过程，以及其独特的地理位置如何影响了澳大利亚的气候、