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Unit6SpaceandBeyondVocabularyStartingout教学设计-2023-2024学年高中英语外研版(2019)选择性必修第四册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本教学设计以单元主题“SpaceandBeyond”为基础,结合外研版选择性必修第四册Unit6的核心内容,围绕“VocabularyStartingout”环节进行设计。注重激发学生兴趣,培养其英语词汇运用能力及逻辑思维,通过实际语境让学生更好地掌握太空相关词汇,理解课文内容,为后续深入学习打下坚实基础。课程设计以学生为主体,注重互动与实践,旨在提高学生的英语综合应用能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习本单元词汇,学生能够准确使用太空相关词汇描述宇宙现象,提高口头及书面表达能力。
2.文化意识:学生能够了解和尊重中西方文化差异,探讨太空探索对人类文明的影响。
3.思维品质:培养学生批判性思维,鼓励其从不同角度分析课文内容,形成自己的见解。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,提高其学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过基本的英语语法和词汇。
-学生对宇宙和太空有一定的了解,如太阳系的基本构成、宇宙探索的基本概念。
-学生可能已经接触过一些与太空相关的英语阅读材料。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对太空主题普遍感兴趣,容易被宇宙的神秘和探索故事吸引。
-学生具备一定的英语听说读写能力,能够理解和使用基础英语词汇。
-学生可能偏好互动式和体验式的学习风格,对实践操作和小组讨论反应积极。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在理解和使用高级太空相关词汇时遇到困难。
-学生可能对课文中的复杂句子结构和专业术语感到困惑。
-学生可能需要更多的时间来适应英语听说读写的综合应用,特别是在口语表达方面。
教学方法与策略
1.教学方法:结合讲授法、讨论法及任务型教学法,以学生为中心,注重个体差异。
2.教学活动:开展小组讨论,让学生分享对太空探索的了解;通过角色扮演模拟太空探险情景,增强语言实践能力。
3.教学媒体:利用多媒体展示太空图片和视频,激发兴趣;使用互动式白板软件,增强课堂互动性。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:利用一段关于太空探索的短视频或图片,引起学生的兴趣和好奇心,提问学生对太空的了解和兴趣点,自然过渡到本节课的主题“SpaceandBeyond”。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
-介绍本节课的核心词汇,如spacecraft,astronaut,galaxy等,并给出例句,帮助学生理解词汇在句子中的应用。
-讲解课文“Startingout”中的重点句子结构和语法点,例如定语从句、被动语态等,通过板书展示和口头解释,确保学生理解。
-分析课文中的文化背景,如不同国家的太空探索历史和成就,让学生了解太空探索的全球性影响。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
-分组让学生用本节课学到的词汇和句型编写短剧,模拟太空探险的场景。
-学生进行角色扮演,扮演宇航员、科学家或记者等角色,用英语描述太空探索的体验或报道相关新闻。
-设置一个快速问答环节,教师提问,学生快速回答,检验学生对词汇和句型的掌握情况。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
-讨论话题1:你认为太空探索对人类的意义是什么?学生可能回答:太空探索可以促进科技发展,帮助人类了解宇宙,甚至可能找到新的居住地。
-讨论话题2:如果你是一名宇航员,你希望探索哪个星球?为什么?学生可能回答:我希望探索火星,因为那里可能有生命的迹象,且对地球环境的研究有帮助。
-讨论话题3:你认为太空旅游的利弊是什么?学生可能回答:太空旅游可以激发人们对太空的兴趣,但也可能带来环境破坏和安全隐患。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的重点词汇和句型,讨论太空探索的相关话题,并强调太空探索对人类文明的重要性。同时,教师会指出学生在实践活动中的亮点和需要改进的地方,为下一节课的学习做好铺垫。
本节课的重难点在于太空相关词汇的掌握和运用,以及复杂句子结构和文化背景的理解。通过以上教学流程,学生将能够有效地学习并运用新知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-图书资源:《星际穿越:人类太空探索的故事》、《火星纪事》等书籍,提供丰富的太空探索历史和科幻故事。
-视频资源:NASA官方发布的太空探索视频、DiscoveryChannel的太空探索纪录片等,展现真实的太空探索过程和科技成果。
-网络资源:科普网站如科普中国、国家地理杂志等,提供关于太空探索的必威体育精装版资
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