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部编版四年级下册语文教案(全册)

教材分析】

宿新市徐公店》通过描写春末夏初季节交替时景色，展现

了生命力勃发的景象。诗中所选景物平淡，人物活动也平凡，

但通过景物与人物相结合，动静相间的手法，成功地刻画出农

村恬淡自然、宁静清新的晚春风光。

四时田园杂兴》（其二十五）是南宋诗人范成大写的七言

绝句。诗中通过描写梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀等景物，

生动刻画了夏季南方农村的景象。前两句写出梅黄杏肥，麦白

菜稀，色彩鲜丽。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳

动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

清平乐·村居》则是一幅生动的农村风俗画。上片勾勒环

境烘托气氛。这首词具有浓郁的农村生活气息，字里行间处处

洋溢着作者对农村生活的喜悦和向往，同时也反映了作者对黑

暗官场生活的憎恶。词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，

表现了生活之美和人情之美，体现了作者对田园生活的羡慕和

向往。

作者介绍】

XXX是南宋时期的诗人，自幼勤奋读书，广师博学，锲

而不舍。1154年，他考中进士，之后担任过赣州司户参军和

永州零陵县丞等职务。他的父亲XXX和前辈学者XXX、

XXX、XXX等人对他产生了重要影响。XXX曾对他说过“正

心诚意”之学，他一生受用至深。

本节课为一节课时，约45分钟。

教学过程】

一、导入新课（5分钟）

1.引入课题：今天我们要研究三首古诗，其中一首是《宿

新市徐公店》，大家知道这首诗讲了什么吗？

2.激发学生研究兴趣：这首诗是一位名人写的，他是谁呢？

他的诗文很有名，我们学过很多。你们知道他的名字吗？

3.预导入：今天我们要认识一些新字，例如“XXX、篱”等，

还要通过看注释、查字典来理解诗意，大家准备好了吗？

二、新课讲解（30分钟）

1.先让学生朗读《宿新市徐公店》，然后老师带领学生一

起读，注意停顿和语音。

2.讲解生字词：XXX、篱、鸣、竹、阴、鸟、啼、花、影、

照、簷、月、色、堪、愁、思、故、乡、旧、梦、惊、年、岁、

时、光、易、逝、恨、别、离、情、深、浓、寄、远、近。

3.讲解生字词的意思，让学生通过查字典、联系上下文和

生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

4.重点讲解关键诗句，体会诗文表达的思想感情。

5.让学生朗读整首诗，加深印象。

6.讲解其他两首古诗，重点讲解生字词和关键诗句。

三、课堂练（10分钟）

1.让学生自己试着解释一些生字词的意思，然后老师再进

行讲解。

2.请学生朗读诗句，体会诗文表达的思想感情。

3.让学生背诵《宿新市徐公店》。

四、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，强调学生需要通过看注释、查

字典来理解诗意。

2.鼓励学生积极背诵古诗，提高语文素养。

教学反思】

本节课通过讲解三首古诗，让学生认识了一些新字，通过

查字典、联系上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，

从而完整地理解诗意。同时，重点讲解了关键诗句，体会诗文

表达的思想感情。通过本节课的研究，学生的语文素养得到了

提高。

教学目标】

1.学生能够认识并正确书写“XXX、篱、疏”3个字，掌握

“宿、XXX、篱、疏、蝶”5个生字的字形和字义。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，理解古诗所

描绘的美丽景色，感受诗人对大自然的热爱之情，体会儿童在

花丛中捕蝶的快乐。

3.学生能够根据诗句理解诗文表达的思想感情。

教学准备】

课件

教学过程】

一、创设情境，激情导入

1.展示春天美景图片，引导学生用形容词来描述美景，并

提问有哪些描写XXX的诗句。

2.引入本课诗歌《宿新市徐公店》，并板书“宿新市徐公

店”。

3.学生认读“宿、XXX”两个字，并解释其意义。

4.读诗题，让学生根据诗题理解诗歌内容。

5.简介诗人XXX及写作背景。

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求大声、流利地朗读古诗，准确读出

字音和诗句。

2.学生自学