第25课 合理安排时间的方法和技巧（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动.docx

第25课合理安排时间的方法和技巧（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自全国通用六年级上册综合实践活动教材《合理安排时间的方法和技巧》。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解时间的重要性，培养珍惜时间的意识。

2.学习合理安排时间的方法，包括制定时间计划、优先级排序、时间分配等。

3.掌握提高时间利用效率的技巧，如避免拖延、提高注意力、合理利用碎片时间等。

4.结合实际生活，运用所学方法技巧制定个人时间管理计划，提高自我管理能力。

核心素养目标

培养学生的时间管理素养，提高其对时间价值的认识，锻炼学生运用逻辑思维制定和执行时间计划的能力，以及在实际生活中灵活运用时间管理技巧，以提升学生的自我管理能力和生活自理能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地规划个人时间，提高学习效率，培养良好的学习习惯和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间管理的基本概念和方法。

2.制定个人时间管理计划的实践操作。

难点：

1.如何有效执行时间管理计划。

2.在实际生活中灵活运用时间管理技巧。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生理解时间管理的重要性，掌握基本概念和方法。

突破策略：结合学生的日常生活实例，讲解时间管理的方法，让学生在实践中学会规划和调整。

2.引导学生制定个人时间管理计划，并进行实践操作，如使用时间管理工具（如时间表、待办事项列表等）。

突破策略：分步骤指导，先从简单的时间规划做起，逐步增加难度，让学生在操作中学会调整和优化。

3.针对执行难度，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验执行时间管理计划的挑战，并探讨解决方案。

突破策略：鼓励学生分享执行过程中的困难和成功经验，互相学习，共同提高执行力和自律性。

4.在实际生活中，鼓励学生记录并反思时间管理的效果，不断调整和优化管理策略。

突破策略：定期组织学生进行时间管理分享会，让学生展示自己的时间管理成果，互相激励和监督。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《全国通用六年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备时间管理相关的视频片段、成功案例文档，以及时间管理工具模板（如时间表、待办事项列表）。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。设置展示区供学生分享时间管理计划。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教学目标和重难点介绍，以及相关时间管理案例和理论。

设计预习问题：设计问题如“你认为合理安排时间的重要性是什么？”和“你通常如何安排自己的学习时间？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解时间管理的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养时间管理意识。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个关于时间管理的故事引发学生对合理安排时间的兴趣。

讲解知识点：讲解时间管理的方法和技巧，如“四象限法则”和“番茄工作法”。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的时间管理经验，并讨论如何改进。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将时间管理方法应用到自己的生活中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和想法。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解时间管理的方法和技巧。

实践活动法：通过小组讨论，让学生实践如何制定时间管理计划。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生制定一个一周时间管理计划，并记录执行情况。

提供拓展资源：提供时间管理相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生如何改进时间管理计划。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂上学到的知识，制定个人时间管理计划。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的时间管理学习。

反思总结：学生反思自己的时间管理计划执行情况，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结