Unit 5 This is my family Lesson 1(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语三年级上册.docxVIP

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Unit5ThisismyfamilyLesson1(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit5ThisismyfamilyLesson1(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语三年级上册”主要介绍家庭成员的称呼以及简单的介绍句型。本节课通过生动有趣的插图和情景对话,帮助学生掌握基本的家庭成员称呼词汇,如“mom,dad,sister,brother”等,以及句型“Thisismy...”。教材内容贴近学生生活实际,易于激发学生学习兴趣,为三年级学生英语口语表达和家庭主题的学习奠定基础。

核心素养目标

1.语言能力:学生能够听懂并准确模仿家庭成员的英语称呼,能够用英语介绍自己的家庭成员,并能够理解简单的英语指令和问题。

2.文化意识:学生通过学习了解不同文化中家庭成员的称呼方式,增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质:鼓励学生通过观察插图和情景对话,培养观察力和想象力,以及通过英语表达进行思维训练。

4.学习策略:学生学会通过情景模拟、角色扮演等互动方式学习英语,提高学习效率和兴趣。

学情分析

本节课面向的是三年级学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够识别简单的英语单词和句型。在知识层面,学生已经学习了一些基础的英语单词,但关于家庭成员的词汇和句型可能还较为陌生。在能力层面,学生的听说能力相对较弱,需要通过大量的听力和口语练习来提高。在素质方面,学生好奇心强,喜欢互动和游戏,但注意力容易分散。

学生行为习惯方面,他们已经适应了小学课堂的基本规则,但可能还没有完全形成良好的学习习惯,如主动参与、积极思考等。在课程学习中,学生的兴趣和参与度对学习效果有直接影响。因此,本节课需要设计富有吸引力的活动,以激发学生的学习兴趣,同时注重培养他们的合作精神和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-湘少版(三起)英语三年级上册教材

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-彩色教学卡片

-家庭成员角色扮演道具

-简易录音机或音频播放设备

-英语歌曲或音频资料

-互动式白板或智能教学软件

-教学PPT或动画演示

-学生作业本和文具

-教学评价工具(如小测验、问答评价表)

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一张家庭成员的图片,询问学生:“Whoarethey?Canyoutellmetheirnames?”

-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的颜色和动物单词,为学习家庭成员称呼做好铺垫。

2.新课呈现(约20分钟)

-讲解新知:介绍家庭成员的英语称呼,如“mom,dad,sister,brother”等,并用图片辅助展示。

-举例说明:使用教材中的情景对话,展示如何用英语介绍家庭成员,如“Thisismymom.Thisismydad.”

-互动探究:分组讨论,让学生用自己的语言尝试介绍家庭成员,教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习(约15分钟)

-学生活动:学生两人一组,使用所学句型介绍各自的家庭成员,并尝试使用新学的词汇。

-教师指导:在学生练习时,教师观察并给予必要的语言纠正和鼓励。

4.角色扮演(约10分钟)

-学生活动:学生分成小组,每组选择一个家庭角色扮演的场景,如去动物园、公园等,用英语进行对话。

-教师指导:教师参与每组的活动,提供帮助和指导,确保学生能够正确使用所学知识。

5.小组竞赛(约10分钟)

-学生活动:组织一个小游戏,如“家庭成员接力赛”,学生分成小组,快速准确地说出家庭成员的英语称呼。

-教师指导:记录每个小组的表现,确保游戏公平进行,并在游戏结束后给予评价。

6.总结反馈(约5分钟)

-教师总结:回顾本节课所学内容,强调重点词汇和句型。

-学生反馈:邀请几名学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

7.作业布置(约5分钟)

-布置作业:要求学生回家后,用英语向家长介绍自己的家庭成员,并尝试编写一个简单的家庭情景对话。

-教师提醒:强调作业的重要性,并提醒学生按时完成。

8.结束语(约5分钟)

-教师结语:鼓励学生继续学习英语,提醒他们英语学习是一个持续的过程。

-学生反应:学生响应教师的话语,表示愿意继续努力。

整个教学过程注重学生的参与和互动,通过多种活动形式帮助学生巩固和运用所学知识,同时培养他们的语言能力和学习兴趣。

学生学习效果

学生在完成“Unit5ThisismyfamilyLesson1”的学习后,取得了以下几方面的效果:

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