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教学案例

第3课千姿百态的海底世界

一、案例背景：

本节课是辽宁师范大学出版社小学三年级信息技术教材下学期第二单元

第三课的教学内容。在这一单元里，学生已经认识到并掌握了画图软件的使

用方法，能运用画图工具绘制简单图形。本课设计的学习任务是制作海底千

姿百态的鱼。画方向不同、姿态各异的小鱼，可以通过图形的“旋转和翻转”

“调整大小”和“扭曲”功能来实现。

本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的

形式。建立平等合作，互相尊重的师生关系，创设一种师生交流的互动、互

学的学习氛围。重视学生的学习进程，关注个体差异，让不同的人在学习中

得到不同的发挥，通过观察、分析、动手、动脑等活动，让学生在“做中学”、

“学中做”进而达到“我要学”。

在学习过程中，结合学生的年龄特点和课程内容，激发学生学习的兴趣，

以小组为单位，学生自学为主，教师起到引导和辅助的作用，鼓励学生大胆

尝试，勇于实践，使学生顺利掌握新知，完成任务。有意识地培养学生积极

的情感和态度，促进学生观察、操作、分析等一般能力和审美意识的发展。

二、学情分析：

本课学习对象是小学三年级学生。在此之前，学生已经对画图软件的界

面和使用方法有了一定的掌握。上节课已经学习的复制、粘贴是本节课是基

础，三年级学生生性好动，专注于某项事物的时间不长，所以教师在设计教

学环节时要注意把握时间的长短，并在教学任务的趣味性上多下功夫。

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三、案例描述:

（片段一）导入新课

通过观看海洋世界的视频，进而导入新课《千姿百态的海底世界》

【设计意图】用视频引入本课，激发学生的学习兴趣，增强学习动力，并且

进行自然过渡，引入本课学习。

（片段二）任务驱动，突破重点

1、进入画图软件的窗口

请同学们自由发挥画一条小鱼，再复制多条小鱼

展示学生作品

【设计意图】培养学生自主学习能力和语言组织能力，采用小组内自学

的形式，让学生体会互帮互助的精神。

2、旋转或翻转小鱼

（1）学生看书中内容思考如何操作

（2）教师讲解旋转或翻转小鱼步骤。

（3）同学汇报。

（4）自主完成操作。

（5）找同学上前操作，教师引导。

（6）小组互帮互助完成任务。

【设计意图】通过想、说、动来驱动任务，让学生明确操作过程，为了加深

印象找同学上去演示，最后通过小组合作的方式来完成编辑照片的任务，学

生在轻松和谐的课堂氛围中学习本课内容，在合作中增进学生友谊。

3、调整小鱼的大小

（1）学生自主学习

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（2）汇报操作步骤

（3）上机操作

（4）展示作品

4、调整小鱼的倾斜角度

自主完成——教师巡视

（片段三）延伸练习

丰富海底世界（教师巡视，适当指导）

【设计意图】用画笔去丰富的描绘美丽的海洋世界，既让学生创造美好的世

界，又能巩固学习的内容，发挥孩子们天马行空的想象力和创造力，扩展学

生的思维想法，让学生可以大胆发挥想象。

（四）作品展示，交流分享

交流展示学生作品

（五）总结提升

这节课你有什么收获？（学生总结，教师小结）

（六）情感升华，倡导环保

学生模仿海洋生物，同学们猜的互动小游戏

【设计意图】用小游戏的方式让学生让学生对本节课的内容印象深刻，可以

积极主动的参与课堂。

观看海洋污染的图片，在这里我倡议：保护环境，从我们做起，从今天做起，

从身边做起。

四、授课反思

信息技术课与其它学课程有所不一样，它是一门实践性很强的学科，在