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统编版三年级语文上册

第一单元1大青树下的小学

课文回顾

让我们走进课文，看看大青树下的小学及孩子们的学习生活情景是什么样的？

5个民族，运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

品读课文第一部分，回答下列问题？

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

1.文中划线使用了什么句式？使用这样的句式有什么好处？

本句是排比句，“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

课文先写()；

再写()；

最后总结概括()。

上学的路上和到校之后所见的情景

上课和下课的情景

这就是我们可爱的边疆小学

填一填

课文品读

那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。

读到“绚丽多彩”眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，不同民族服装各具特色，把学校装点得更加美丽。

绚丽多彩

读了这段话中的绚丽多彩，你能够联想到什么？

课文理解

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。

“从”字开头的排比句写出小学生们来自不同的地方。

运用“有…有…有…还有…”句式，体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生多，而且都是来自不同的民族。

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。

因为这个学校的学生来自不同的民族，比有汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族。

穿戴不同

这个学校的学生为什么穿戴不同？

课文理解

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

1,当当当当当当，是描写什么的？第二段有啥作用？

拟声词，写上课的钟声。

第二段是过渡段，承上启下。

品读课文第二部分

打扮

早晨

汉族

鲜艳

服装

安静

粗壮

绒球

停止

孔雀

读一读

写出了学校生活的美好，表达了孩子们来到学校时的欢快心情，深化了民族小学团结欢乐的特点。

同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

5.这句话描写了什么？谈谈你对这句话的理解。

课文理解

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

读一读

坪坝飘扬朗读摔跤

凤尾竹洁白

绒球花

太阳花

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

边读边思考：这段话写了什么时候的情景？

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

拟人，把小鸟当作人来写，我体会到大家的开心快乐。

从这三个动词中，我们可以感受到孩子们很有礼貌。

想一想

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

五彩斑斓

多姿多彩

五彩缤纷

边读边思考：这段话写了什么时候的情景？

早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

例：从绿油油的麦田里，从洒满晨光的草地上，从波光闪闪的小河边，走来了许多小学生。