Unit 6 Dreams 第5课时 Parts 5 GROUPWORK（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docxVIP

Unit6Dreams第5课时Parts5GROUPWORK（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合五年级学生的认知水平和Joinin外研剑桥英语五年级上册Unit6Dreams第5课时的内容，本教学设计旨在帮助学生掌握单词和句型的运用，培养他们关于梦想的表达能力。通过Parts5GROUPWORK的学习，激发学生的想象力，提高他们的合作交流能力，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。同时，通过本节课的学习，引导学生珍惜自己的梦想，为实现梦想付出努力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并运用本节课的生词和句型，描述个人梦想。

2.文化意识：学生能够理解不同人拥有不同梦想，尊重他人的梦想。

3.思维品质：学生能够通过小组合作，创造性表达自己的梦想，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

学情分析

本班学生为五年级学生，已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和书写。在知识方面，学生已掌握基本的英语语法结构和常用词汇，但部分学生对生僻词汇和新语法点的接受能力有限。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。

在素质方面，学生具备良好的学习态度和合作精神，但个别学生在学习过程中容易分心，需要加强自律。行为习惯方面，学生已养成按时完成作业、积极参与课堂活动的习惯，但部分学生在课堂上发言不够积极，需要引导和鼓励。

学生对英语学习充满兴趣，但面对难度较高的课程内容时可能会产生畏难情绪。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，激发他们的学习热情，帮助他们克服学习中的困难，为课程学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Joinin外研剑桥英语五年级上册》课本。

2.辅助材料：准备与Unit6Dreams第5课时相关的PPT、单词卡片、梦境主题的图片以及英文视频片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便播放PPT和视频。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们都有自己的梦想吗？梦想对你们来说意味着什么？”

展示一些关于不同人梦想实现的故事或图片，让学生初步感受梦想的力量。

简短介绍梦想的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和实现原理。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要构成元素或特征。

详细介绍梦想的组成部分，如目标设定、行动计划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和实现过程。

过程：

选择几个典型的梦想实现案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实现过程和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何制定自己的梦想实现计划。

小组讨论：让学生分组讨论梦想的未来发展或实现策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实现挑战、解决方案以及可能的行动计划。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现挑战、解决方案及行动计划。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生树立自己的梦想并为之努力。

布置课后作业：让学生绘制自己的梦想地图，并撰写一篇关于如何实现自己梦想的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握单词和句型：学生能够熟练拼读并运用本节课的生词，如dream、achieve、plan等，以及相关句型，如Ihaveadreamto...和Iwilltrymybestto...。他们在课堂上能够自信地使用这些词汇和句型进