2024-2025学年小学科学六年级上册湘科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学六年级上册湘科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元生态系统

1.11阳光下的植物

1.22从吃与被吃说起

1.33保持生态平衡

1.44制作生态瓶

1.5本单元复习与测试

二、第二单元水循环

2.11雾和云

2.22雨和雪

2.33水在自然界的循环

2.4本单元复习与测试

三、第三单元能量

3.11能量家族

3.22热能转换

3.33电能转换

3.44电磁转换

3.5本单元复习与测试

四、第四单元浩瀚宇宙

4.11地月系

4.22太阳系

4.33灿烂星空

4.44宇宙畅想曲

4.5本单元复习与测试

五、第五单元我们来造桥

5.11桥梁招标

5.22桥梁投标

5.33建造桥梁

5.4本单元复习与测试

六、第六单元创造与发明

6.11大自然的启示

6.22手电筒的发明

6.33我的发明创意

6.4本单元复习与测试

第一单元生态系统1阳光下的植物

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学科学六年级上册湘科版（2024）第一单元生态系统1阳光下的植物

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识获取：学生能够理解阳光对植物生长的重要性，掌握生态系统中植物依赖阳光进行光合作用的基本概念。

2.理解应用：学生能够通过观察和实验，解释阳光如何影响植物的生活和生态系统的平衡。

3.科学思维：培养学生提出假设、设计实验、收集证据、分析结果的能力，增强探究意识和科学思维能力。

4.科学态度：激发学生对自然的好奇心和探究欲，培养其尊重生命、珍惜资源的价值观和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解植物的基本结构和功能。

-学生对光合作用的概念有初步的认识。

-学生通过之前的课程，对生态系统有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界的植物和生态环境表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的观察和实验操作能力。

-学生偏好通过实践活动和小组合作来学习和探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解光合作用的具体过程和原理。

-实验过程中，学生可能遇到操作不当或观察不准确的问题。

-学生可能对生态系统中的复杂关系和相互作用感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学六年级上册湘科版（2024）》教材。

2.辅助材料：准备相关的光合作用示意图、生态系统的结构图以及阳光对植物影响的视频资料。

3.实验器材：准备植物幼苗、不同强度的光源、测量光照强度的仪器、记录表等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和交流。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一张阳光下的植物生长茂盛的图片，并提出问题：“你们认为阳光对植物有什么作用？”

-学生自由发言，教师总结学生的回答，并引出本节课的主题“阳光下的植物”。

-教师提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过讲解和实物展示，介绍植物的光合作用过程，解释阳光在其中的作用。

-教师进行示范实验，展示不同光照条件下植物的生长情况，并引导学生观察和记录实验结果。

-教师引导学生通过实验数据和观察，理解植物生长与阳光的关系。

-教师通过多媒体资源，展示生态系统中植物与其他生物的相互关系。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组讨论，根据实验结果和所学知识，总结阳光对植物生长的影响。

-每组选代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充。

-教师提出相关问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“如果阳光不足，植物会发生什么变化？”

-学生思考并回答，教师给予反馈和解释。

-教师引导学生思考如何改善植物生长环境，促进光合作用。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“光合作用接力赛”，让学生在游戏中加深对光合作用过程的理解。

-学生分组参与游戏，教师观察并给予指导。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阳光对植物生长的重要性。

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师给予积极的评价，并鼓励学生在生活中关注和珍惜生态环境。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置相关的作业，如观察家中植物的生长情况，记录阳光对植物的影响。