2023-2024学年五年级上册科学教科版2.docxVIP

2023-2024学年五年级上册科学教科版2.4《火山喷发的成因及作用》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年五年级上册科学教科版2.4《火山喷发的成因及作用》（教案）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年五年级上册科学教科版第二章第四节《火山喷发的成因及作用》，主要包括火山喷发的定义、火山喷发的原因、火山喷发对环境和人类的影响以及火山的分类。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在上一节《地球内部的运动》中所学的地壳运动、板块构造等相关知识有紧密联系。通过对火山喷发成因的学习，学生可以更好地理解地球内部的运动及其对地表形态的影响，同时了解火山喷发对生态环境和人类活动的作用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.科学探究：通过观察、实验和推理，探究火山喷发的成因及作用，发展学生的实证意识和探究能力。2.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，形成科学思维习惯，增强对科学知识的尊重和信任。3.科学责任：引导学生理解火山活动与人类生活的关系，提升学生保护环境、合理利用自然资源的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于地球结构、板块构造以及地壳运动等基础知识，对地球内部的基本概念有了一定的认识，能够理解地球表面形态变化的基本原理。

2.学生对火山喷发这一自然现象通常表现出浓厚兴趣，他们通过媒体或实地观察可能已经积累了一定的直观认识。在能力方面，五年级的学生具备了一定的观察、实验操作和推理分析能力，能够通过小组合作进行科学探究。在风格上，学生可能偏好动手操作、互动讨论和直观展示的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对火山喷发复杂成因的理解可能存在难度，需要通过具体的实例和模型来辅助理解；火山喷发对环境和人类影响的深远意义可能难以全面把握；此外，科学术语的准确使用和对实验数据的准确解读也可能是学生的挑战点。

教学资源

-教科书《科学》五年级上册

-火山模型

-地球内部结构图

-火山喷发视频资料

-实验材料（如火山模型制作材料）

-白板和markers

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-小组讨论卡片

-科学探究记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张火山喷发的震撼图片，提问：“你们知道这是什么吗？它为什么会发生？”引导学生思考火山喷发的原因。

-回顾旧知：回顾上节课学习的地球内部运动和板块构造知识，提问：“地球内部的运动会引起哪些地表变化？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍火山的定义、分类，火山喷发的成因（如地壳运动、岩浆上升等），以及火山喷发的作用（对地貌、生态环境和人类活动的影响）。

-举例说明：通过展示不同类型的火山喷发案例，如圣海伦斯火山、埃特纳火山等，帮助学生理解火山喷发的不同特点。

-互动探究：分组讨论，每组根据提供的火山模型和材料，模拟火山喷发的过程，并记录观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验观察结果，完成一份关于火山喷发成因及作用的报告，要求包括实验过程、观察数据和结论。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行，并帮助学生整理实验数据。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师邀请各小组分享实验报告，总结火山喷发的成因及作用，强调火山活动对人类和生态环境的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生调查本地区是否有火山活动的历史，了解火山对当地生态环境和人类活动的影响。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，确保学生掌握了火山喷发的成因及作用。

-提醒学生关注火山活动对人类和生态环境的影响，培养他们的环保意识和科学责任感。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-地质博物馆或自然历史博物馆参观，了解火山喷发的历史和地质变化。

-火山喷发相关的科普书籍，如《火山的故事》、《地球的愤怒》等。

-国际火山与地球内部化学学会（IAVCEI）发布的火山研究论文和报告。

-火山监测网站，如美国地质调查局（USGS）的火山活动监测页面。

-火山喷发相关的纪录片，如《火山的力量》、《地球的力量》等。

2.拓展建议：

-学生可以组成小组，选择一个特定的火山，进行深入研究，包括其地理位置、喷发历史、喷发类型及其对周边环境的影响。

-鼓励学生参观地质博物馆，通过实地观察火山岩石和地质结构，加深对火山喷发过程的理解。

-学生可以阅读科普书籍，了解火山喷发背后的科学原理，并将所学知识整理成读书笔记或报告。

-对于有兴趣的学生，可以推荐阅