2024-2025学年小学科学四年级下册人教鄂教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学四年级下册人教鄂教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元天气与气候

1.11一天的气温

1.22风向和风力

1.33观测云和雨

1.44气候和气象灾害

1.5本单元复习与测试

二、第二单元养蚕

2.15蚕出生了

2.26怎样养蚕

2.37蚕的生长变化

2.48蚕的一生

2.5本单元复习与测试

三、第三单元环境中的生物

3.19生物与非生物

3.210不同环境中的植物

3.311不同环境中的动物

3.4本单元复习与测试

四、第四单元地球太阳月球

4.112认识地球的形状

4.213太阳和月球

4.314月相的变化

4.4本单元复习与测试

五、第五单元影子的变化

5.115会变的影子

5.216阳光下的影子

5.3本单元复习与测试

六、第六单元简易计时器

6.117认识简易计时器

6.218制作日晷

6.3本单元复习与测试

第一单元天气与气候1一天的气温

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：小学科学四年级下册人教鄂教版（2024）第一单元天气与气候1一天的气温

内容列举：本节课主要介绍一天中气温的变化规律。具体内容包括：

1.气温的概念及测量工具。

2.一天中不同时间段的气温变化特点。

3.影响气温变化的因素。

4.如何记录和描述一天的气温变化。

5.气温变化对生活的影响。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和记录一天中不同时间的气温变化，培养学生的观察能力和数据记录能力。

2.科学思维：引导学生分析气温变化的原因，发展学生的推理和思维能力。

3.科学态度：培养学生对天气现象的好奇心和探究兴趣，形成积极观察天气变化的习惯。

4.科学责任：让学生了解气温变化对生活的影响，懂得关注天气、保护环境的重要性。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握气温的概念及正确的测量方法。

②学会记录和描述一天中气温的变化情况。

③理解气温变化对日常生活的影响。

2.教学难点：

①能够准确识别和记录一天中不同时间段的气温。

②分析并解释气温变化的原因和规律。

③将气温变化与实际生活联系起来，提出相应的适应或预防措施。

四、教学资源

1.软硬件资源：温度计、数据记录表、白板、黑板。

2.课程平台：校园科学探究平台。

3.信息化资源：天气与气候相关视频资料、网络资源。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、数据分析。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅描绘一天中不同时间气温变化的图表，引导学生观察并提问：“你们注意过一天中气温是如何变化的吗？”

-提出问题：让学生分享他们对气温变化的观察和经验，然后提出本节课的核心问题：“一天中的气温是如何变化的？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍气温概念：教师解释气温的定义，展示温度计，并指导学生如何正确读取温度。

-气温测量演示：教师演示如何在不同时间段测量气温，并记录数据。

-分析气温变化：教师引导学生分析一天中气温的变化规律，如早晨气温较低，中午气温最高，傍晚气温下降等。

-影响气温的因素：讨论影响气温变化的因素，如太阳辐射、风向等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组，每组使用温度计在教室内外不同位置测量气温，并记录数据。

-数据分享：每组汇报测量结果，并讨论气温变化的规律。

-教师引导：教师引导学生分析数据，帮助他们理解气温变化的科学原理。

4.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作：学生回到座位，使用白板或纸笔模拟记录一天中气温的变化。

-问题解答：教师提出问题，如“为什么早晨和傍晚的气温较低？”学生根据所学知识进行回答。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师提问学生对气温变化的理解，以及如何将气温变化应用到日常生活中。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调气温变化对生活的影响，并鼓励学生在生活中关注天气变化。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生记录接下来一周家中或学校附近的气温变化，并尝试解释气温变化的原因。

注意：整个教学过程中，教师应不断鼓励学生提问和分享观察，确保教学活动围绕学生展开，促进学生的主动学习和思考。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解气温的概念，掌握正确使用温度计的方法，并能够记录和描述一天中气温的变化情况。通过本节课的学习，学生能够清晰地认识到气温在一天中的变化规律，如早晨气温较低，中午气