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2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册短语和范文汇总教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册短语和范文汇总教学设计

设计思路

本课程设计以人教版高中英语必修第二册短语和范文汇总之章节为核心，注重培养学生英语实际应用能力。结合高中生的认知水平，通过引导学生分析范文中的短语运用，提升学生词汇积累和写作技巧。课程设计分为短语学习、范文分析、实践运用三个环节，旨在让学生在掌握短语的同时，能够灵活运用到实际写作中，提高英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习短语和范文，学生能够准确理解并运用相关短语，提高语言表达的丰富性和准确性。

2.文化意识：学生在分析范文过程中，能够理解并尊重中西方文化差异，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过对比分析不同范文，培养学生批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用策略性学习，自主探究短语用法，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，对高中阶段的英语阅读和写作有一定的了解，能够识别和运用常见的短语。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于能够提高自己英语实际运用能力的学习内容感兴趣；学习能力上，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和实践来学习新知识；学习风格上，学生倾向于直观形象的学习方式，喜欢通过实例来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对短语的灵活运用感到困难，难以将所学短语融入自己的写作中；对范文的分析可能不够深入，难以把握文章的结构和语言特点；在写作实践中，可能会因为缺乏足够的练习而难以提高写作技巧。

教学资源准备

1.教材：人教版高中英语必修第二册。

2.辅助材料：短语使用实例的PPT、范文原文及分析注释、相关文化背景资料。

3.教学工具：电子白板、投影仪、音响设备。

4.教室布置：确保有足够的空间进行小组讨论，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短语和范文汇总的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道英语短语在写作中的重要性吗？它们与我们日常生活的关系又是怎样的？”

展示一些含有精彩短语的范文片段，让学生初步感受短语的魅力和在实际写作中的应用。

简短介绍短语和范文汇总的概念，以及学习它们对提高英语写作能力的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短语的基本概念、分类和用法。

过程：

讲解短语的定义，包括其主要类型和结构。

详细介绍不同类型短语的用法，使用PPT或板书展示示例。

3.范文案例分析（20分钟）

目标：通过具体范文，让学生深入了解短语的运用和文章结构。

过程：

选择几篇典型的范文进行分析，涵盖不同类型的短语运用。

详细介绍每个范文的背景、结构、语言特点，让学生全面了解短语的多样性。

引导学生思考这些范文中的短语如何增强文章的表现力，以及如何在自己的写作中运用这些短语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和短语运用能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇范文，分析并讨论其中的短语运用。

小组内讨论这些短语如何有效地服务于文章的主题和结构。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短语和范文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括范文中的短语运用、效果分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践写作（15分钟）

目标：让学生将所学短语应用于实际写作中，提高写作技巧。

过程：

给出一个写作主题，要求学生运用本节课学到的短语进行写作。

学生独立完成写作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短语和范文汇总的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短语的基本概念、范文分析等。

强调短语在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选取一个主题，运用本节课学到的短语撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-短语分类与用法：介绍不同类型的短语，如动词短语、名词短语、形容词短语等，以及它们在句子中的具体用法和功能。

-范文结构分析：提供不同文体的范文，如议论文、叙述文、说明文等，分析各自的篇章结构和写作技巧。

-文化背景资料：介绍英语国家中