2024-2025学年小学科学一年级上册冀人版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级上册冀人版（2024）教学设计合集

目录

一、我们爱科学

1.11走进科学

1.22我的感官

1.33放大镜

1.4本单元复习与测试

二、植物

2.14身边的植物

2.25认识植物

2.36观察蒲公英

2.4本单元复习与测试

三、动物

3.17身边的动物

3.28认识动物

3.39观察金鱼

3.410动物的感官

3.5本单元复习与测试

四、物体

4.111认识物体

4.212给物体分类

4.313常见材料

4.4本单元复习与测试

五、科学擂台

5.114科学擂台——贴画大比拼

我们爱科学1走进科学

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀人版小学科学一年级上册《我们爱科学1走进科学》章节，主要包括对科学的初步认识、观察和思考身边的事物、简单的实验操作等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，通过引导学生观察和思考生活中常见的现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心，同时结合一年级学生的认知水平，让学生在动手实验中感受科学的魅力，为后续科学课程的学习打下基础。教材中涉及的内容包括认识科学工具、观察物体特征、进行简单的实验操作等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过参与观察、实验等活动，学生将提升对科学现象的观察能力和动手操作能力，培养好奇心和探究欲，发展科学思考的习惯。同时，通过小组合作和交流分享，学生将增强团队合作意识，提高沟通表达能力和问题解决能力，为形成科学的思维方式和方法论打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察和描述事物的能力，能够识别简单的物体和现象，并对自然环境有初步的认识。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在学习过程中通常表现出较强的直观学习能力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。同时，他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对科学概念的理解可能不够深入，需要通过具体的实例来辅助理解；

-实验操作可能因手眼协调能力不足而遇到困难；

-在小组合作中可能因为表达能力和团队合作意识的不足而影响交流分享；

-对于抽象的科学原理，可能需要更多的具象化解释和引导才能理解。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备冀人版小学科学一年级上册教材《我们爱科学1走进科学》。

2.辅助材料：收集相关科学现象的图片、视频，以及简单的科学实验操作步骤图解。

3.实验器材：准备适合一年级学生的简单实验器材，如放大镜、量杯、天平等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张有趣的科学现象图片，如变色花或磁铁吸引铁钉，引导学生观察并提问：“你们知道这是为什么吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们一起走进科学，学习观察和实验。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍科学的概念，并通过教材中的实例解释科学探究的基本步骤。

-教师展示一个简单的实验，如使用放大镜观察物体的细节，引导学生学习如何进行观察和记录。

-教师讲解实验的注意事项，并指导学生如何安全使用实验器材。

-学生跟随教师一起进行实验操作，教师巡回指导，确保每个学生都能正确操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，如：“你们在实验中都观察到了什么？”引导学生分享自己的发现。

-学生分组讨论，每组总结实验结果，并准备向全班汇报。

-每组选代表汇报实验结果，其他学生倾听并提问。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生提出在实验过程中遇到的问题，并引导其他学生一起讨论解决方案。

-教师针对学生的疑问进行解答，并通过提问检查学生对新知识的理解程度。

5.课堂总结（用时3分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性和实验安全。

-学生自由发言，分享本节课的学习收获。

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置相关的作业，如让学生记录一周内的科学观察，准备下一节课分享。

本节课的教学设计注重学生的参与和体验，通过实验操作和讨论，让学生在实践中学习科学探究的方法，培养科学思维和动手能力。同时，师生互动环节鼓励学生提问和解决问题，促进学生主动学习和思考。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：为学生提供一些简单的科普书籍或文章，如《儿童科学小实验》、《身边的科学》等，