Unit 6 My e-friend 单元整体教案设计.docxVIP

Unit6Mye-friend单元整体教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit6Mye-friend单元整体教案设计涵盖以下内容：

1.教材章节：人教版PEP小学英语四年级下册Unit6Mye-friend

2.主要内容：

-词汇：penpal,email,write,friend,girl,boy,China,Canada等；

-句型：Whatshis/hername?He/Sheis...；Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...；

-交际情景：介绍朋友的国籍、姓名和来自何处；

-语法点：一般现在时态的使用。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用词汇和句型介绍朋友的个人信息，包括姓名、国籍等，并能在实际交流中正确使用一般现在时态。

2.文化意识：培养学生对中外文化差异的认知，通过了解不同国家的朋友，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过描述朋友的特点，培养学生的创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如penpal,email,friend,China,Canada等；

②熟练运用句型Whatshis/hername?He/Sheis...和Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...进行人物介绍；

③能够在真实的语言环境中，运用所学知识介绍朋友的个人信息和国籍；

④了解并运用一般现在时态描述朋友的特点。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态；

②在实际交流中，准确运用词汇和句型进行流畅的口语表达；

③理解并记忆不同国家的名称和特点，如China和Canada的地理位置、文化特征等；

④在写作活动中，正确书写单词和句子，保持句子的连贯性和逻辑性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设定真实的交流场景，让学生在实际语境中使用目标语言；

②实施合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成朋友介绍的任务，提高互动和参与度；

③运用情景教学法，创造有趣的情景，让学生在模拟的交流环境中练习使用新学词汇和句型。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示图片和动画，辅助学生直观理解词汇和句型；

②利用电子白板进行互动教学，增强课堂的互动性和趣味性；

③利用教学软件进行个性化学习，让学生在课后自主练习，巩固课堂所学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Mye-friend的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有外国朋友？你们是怎么认识他们的？”

-展示一些关于不同国家文化和友谊的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交流的魅力。

-简短介绍本单元的主题，即学习如何用英语介绍和交流朋友的信息，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语介绍朋友的基本概念和句型。

过程：

-讲解本单元的核心词汇，如penpal,email,friend,China,Canada等。

-详细介绍句型Whatshis/hername?He/Sheis...和Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...的结构和用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解一般现在时态的使用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何用英语介绍朋友。

过程：

-选择几个典型的朋友介绍案例进行分析，如介绍一个虚拟的外国笔友。

-详细介绍每个案例的背景、使用的句型和词汇，让学生全面了解如何在不同情境下介绍朋友。

-引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，并讨论如何用英语介绍自己的朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个朋友介绍的主题进行深入讨论。

-小组内讨论如何用英语介绍一个特定的朋友，包括个人信息、国籍等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何用英语介绍朋友的认知。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括朋友介绍的内容和使用的句型。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一