3.5+跨学科实践：制作隔音房间模型-2024-2025学年人教版初中物理八年级上册.pptxVIP

;物理观念

1.声音的传播可以被阻断或减弱。

2.在工程设计时，要考虑时间成本和材料成本。

科学思维

通过设计制作吸声装置的活动，让学生体会“提出问题→提出可行的解决方案→制作模型→测试模型→改进设计”的研究思维。

科学探究

通过动手实践，让学生体会科学和工程在实际生活中的融合方法，培养学生解决问题的能力和动手实践的能力。

科学态度与责任

培养学生减少噪声的社会责任感。;课堂引入;课堂探讨;生活中，哪种常见材料隔音效果好？;制定计划和设计实验;二、制作隔音房间模型;2.项目分析;3.项目分析和方案制定;4.项目实施;5.项目展示交流与评价;（2）“制作成本”的统计方法：材料费用单;评价维度;1.展示你制作的隔音房间模型，并从隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等方面对模型进行评价。

2.相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作的模型进行改进。

3.如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些问题？;观察音乐教室、录音棚、电影院的图片,

思考：它们的构造有什么不同？;通常用于防治噪声的材料可分为隔音材料和吸音材料两种。

隔音材料：通常是质地坚硬的材料，如钢板、玻璃等，声音传播到它们表面时易发生反射，从而起到阻碍噪声直接传播的作用，但其吸音效果较差；;吸音材料：通常采用纤维状、颗粒状或发泡材料形成多孔的疏松结构，当声音遇到这种材料时会引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减，从而起到吸音作用。;实验室内部的空间是一个长宽高均约6.36米的立方体。六个面都覆盖有吸声泡沫楔子，有助于吸收从房间内部产生的任何声音。;窗户的双层玻璃设计;同学们利用想探究声音的反射，设计了如图所示装置,探究“反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关”。他将正在发声的闹铃置于纸筒A内,将充当反射面的材料置于O处,在纸筒B的一端倾听反射的铃声强弱。;;课堂小结