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【课题申报】《地理信息技术在初中地理教育中的案例研究与应用》--第1页
《地理信息技术在初中地理教育中的案例研究与应用》
《地理信息技术在初中地理教育中的案例研究与应用》
一、研究背景和意义
地理学科是一门关于地球和人类活动的学科,对于培养学生的
地域意识、环境意识和可持续发展意识具有重要意义。然而,
传统的地理教学方式往往以书本知识为主,缺乏实践和实地探
索的机会,难以激发学生的兴趣和学习动力。地理信息技术
(GeographicInformationTechnology,简称GIT)以地理信息
系统(GeographicInformationSystem,简称GIS)为核心,通
过空间数据的收集、存储、分析和应用,为地理教学提供了新
的可能性。因此,开展地理信息技术在初中地理教育中的应用
研究,不仅可以提升学生的地理学科素养,还有助于培养学生
的数字素养和创新思维。
二、研究目标和内容
本研究旨在探讨地理信息技术在初中地理教育中的案例研究和
应用,具体目标和内容包括:
1.分析地理信息技术与初中地理教育的关系,探讨地理信
息技术在初中地理教学中的意义和作用;
2.收集和整理国内外地理教育中地理信息技术应用的案例
研究,分析其优点和不足;
3.设计并实施地理信息技术在初中地理教育中的应用案例,
探讨其对学生学习兴趣、学科素养和创新能力的影响;
4.总结归纳地理信息技术在初中地理教育中的应用模式和
方法,并提出相应的教育教学策略;
5.评价地理信息技术在初中地理教育中的效果,提供有针
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对性的建议和改进措施。
三、研究方法
本研究将采用实证研究方法,具体包括:
1.文献研究法:对国内外有关地理信息技术在地理教育中
的研究文献进行系统收集和分析,总结国内外案例研究的经验
和教训;
2.问卷调查法:设计问卷调查初中学生对地理信息技术应
用的认知、兴趣和效果,以及对教师对地理信息技术应用的需
求和支持程度;
3.案例研究法:选取数个初中地理课堂,设计并实施地理
信息技术应用的案例,通过观察教学过程和学生学习情况等多
维度数据进行分析;
4.统计分析法:对问卷和实施案例过程中的数据进行统计
和分析,揭示地理信息技术在初中地理教育中的效果和影响因
素。
四、研究计划
本研究计划为期12个月,具体分为以下几个阶段:
1.文献综述和理论框架的构建(1个月):收集和分析与地
理信息技术在地理教育中的研究文献,明确研究的理论基础和
框架;
2.问卷设计和调查(2个月):设计问卷,进行初中学生和
教师的调查,获得有关地理信息技术应用的基础数据;
3.案例设计和实施(6个月):根据问卷调查和理论框架,
设计并实施地理信息技术应用的案例,收集相关数据;
4.数据分析和结果总结(2个月):对问卷和案例数据进行
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统计和分析,总结地理信息技术在初中地理教育中的效果和影
响因素;
5.撰写论文和成果推广(1个月):根据研究结果,撰写论
文,并进行成果的推广和应用示范。
五、预期成果
本研究的预期成果包括:
1.研究报告:撰写研究报告,系统总结地理信息技术在初
中地理教育中的案例研究和应用经验,提出相应的
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