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2024年中考英语书面表达之作文写作指导教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是2024年中考英语书面表达之作文写作指导，重点教授作文的结构布局、句式运用、词汇选择以及语法错误的避免，通过分析历年中考真题，提炼出作文写作的技巧和方法。

2.教学内容与人教版初中英语课本九年级上册Unit5Itmustbehardwork中的写作部分有关联。本单元主要讲述了如何描述人物和事件，以及如何表达观点。本节课将结合教材中的写作训练，引导学生运用所学知识进行书面表达，提高学生的作文写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用作文的基本结构、句型和词汇，提高书面表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.思维品质：培养学生批判性思维，能够对作文中的语法和逻辑错误进行自我审查和修正，提高写作的准确性和逻辑性。

3.文化意识：通过分析中考真题中的作文题目，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际的意识。

4.学习能力：培养学生独立思考和自主学习的能力，通过课堂上的写作练习和课后自我复习，提升写作技巧和语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①作文结构的合理安排，包括引言、主体段落和结尾的构建。

②常见句型的运用，如复合句、并列句以及各种时态的正确使用。

2.教学难点

①学生对于高级词汇和短语的选择和运用，以及如何避免低级词汇的重复使用。

②语法错误的识别和修正，特别是时态、语态、主谓一致等常见语法问题的处理。

③作文内容的丰富性和逻辑性的结合，如何将观点、论据和结论有机结合，形成有说服力的文章。

④学生对于作文评分标准的理解，以及如何在有限的时间内高效地完成作文。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用案例分析法，通过分析历年中考优秀作文，引导学生掌握写作技巧。

②实施小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，提高写作能力。

③利用提问法，激发学生思考，促使他们在写作过程中主动运用所学知识。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示作文结构和句型模板，增强直观性。

②利用在线写作平台，让学生实时提交作文，教师即时反馈，提高教学互动性。

③结合教学软件，进行作文自动批改，节省时间，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一篇优秀的中考作文，询问学生：“你们想知道如何写出这样一篇优秀的作文吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的作文结构和基本句型，例如：“我们之前学过，一篇好的作文通常包含哪些部分？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解作文写作的基本原则，包括作文的开头、中间和结尾应该如何布局，如何使用过渡句等。

-举例说明：通过分析历年中考真题中的作文，展示如何运用所学知识，如：“这篇作文是如何使用主题句来引出论点的？”

-互动探究：将学生分成小组，每组分析一篇中考作文，讨论其结构和用词，然后分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课堂上学到的知识，尝试自己写一篇短文，可以是模拟中考作文的题目。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，如语法错误、用词不当等。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调作文写作中的关键技巧。

-学生分享自己的写作体验，讨论在写作过程中遇到的困难和如何克服。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇模拟中考作文的作业，要求学生在课后完成，并强调作业的评分标准。

-提醒学生复习课堂内容，为下一次课的深入学习做好准备。

6.扩展活动（课后）

-鼓励学生阅读更多优秀的中考作文，分析其写作风格和技巧。

-建议学生进行写作练习，并尝试使用本节课学到的知识，以提高自己的写作水平。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中考英语作文高分范文》：提供多种中考作文范文，包括议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文，帮助学生借鉴和模仿。

-《英语写作技巧与实践》：详细介绍英语写作的基本技巧，包括文章结构、句子构造、词汇选择等，并提供实践练习。

-《英语语法与写作》：深入讲解英语语法在写作中的应用，帮助学生避免常见的语法错误，提高作文质量。

-《中考英语作文评分标准解读》：分析中考英语作文评分标准，帮助学生了解评分要点，提高写作针对性。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《中考英语作文高分范文》，分析范文的写作结构和用词特点，尝试模仿范文风格进行写作练习。

-建议学生定期阅读《英语写作技巧与实践》，将书中的技巧应用到自己的写作实践中，不断提高写作能力。

-提醒学生在写作时