统编版九年级语文下册：祖国啊,我亲爱的祖国(教案).pdfVIP

第一单元集体备课

本单元为诗歌单元，所选诗歌主要为新诗（如《祖国啊，我亲爱的祖国》），也有以旧

体诗格式表现时代内容的诗歌（如《梅岭三章》），还有散文诗（如《海燕》）。这些诗歌形

式多样，语言凝练，主题深刻。阅读这些诗歌，不妨反复诵读，通过感受诗歌的节奏，体

会诗人内心情感的节拍，在徜徉于诗歌优美意境的同时，感受诗歌带来的美的熏陶。

学习本单元，首先要强调诵读，借助诵读体会诗歌的韵律、节奏、语言等文体特征，

发掘诗歌的音乐美、结构美、语言美。其次，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进

一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。学习教读课文《祖国啊，

我亲爱的祖国》《海燕》时，要结合时代背景，帮助学生理解诗中丰富的意象，从整体上

领会作品的内涵，感受不同形象的深意，体会作者真挚的情感。学习自读课文《梅岭三章》

《短诗五首》时，要在引导学生自主阅读的基础上，提醒学生关注诗歌中多种修辞手法、

传说、典故的运用，感受诗歌不同的艺术风格，体会诗中蕴含的哲理。此外，要鼓励学生

进行拓展阅读、尝试诗歌创作，激发学生对语言文字的热爱。写作训练“学习扩写”要引

导学生针对不同材料，把握内容要点，找准扩写点，培养学生的想象力和创造力。

分类内容课时教学要点

1.祖国啊，我亲爱的祖国21.结合九年级上册“活动·探究”单元

和名著导读中的诗歌阅读方法指导，

2.梅岭三章1

阅读迁移之前讲授的阅读现代诗歌的一

3.短诗五首2般方法，做出有效的针对诗歌文体的

4.海燕2阅读方法指导。

2.引导学生联系特定的历史背景，仔细

品读、揣摩诗歌中意象的含义，理解

诗人寄予的独特情感与营造的整体

写作学习扩写1

氛围。

3.根据具体学情，提供同作家、同写法、

同主题、同题材的拓展阅读材料，帮

助学生将课堂所学迁移运用，举一反

三，全面提升诗歌欣赏素养。

4.使学生了解扩写及其注意事项，帮助

学生找准扩写要点，总结不同文体的

扩写技巧与方法并进行强化训练。

1祖国啊，我亲爱的祖国

1.运用朗读和默读的方法学习诗歌，了解诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏。

2.把握诗中出现的大量意象，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。

3.品味富有表现力的语言，积累优美抒情的语句。

2课时

布置学生完成《状元大课堂》第1课课前预习卡

第1课时

1.通过默读和有感情地朗诵，理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律和节奏。

2.把握诗中出现的大量意象，