四年级上册-M4-Unit-1-Do-you-want-some-rice信息化教学设计.pdfVIP

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教学设计

教学主

题四年级上册M4Unit1Doyouwantsomerice?

一、教材分析

本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。Unit1主要呈现本模块所要

学习的语言内容（Whatishedoing?He’smakingnoodles.Doyouwant…?Yes,please./No,thankyou.）,并通

过所学语言知识谈论中国和西方的食物。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论

Doyouwant…?从食物谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，易于

学生学以致用。但本课新单词的类别与以往不同，它的新单词

（Chinese,fastfood,want,some,make,nice,chopsticks,difficult.）不是所谈话题（food）的主题概念，而是与

话题之间存在一定的逻辑关系，因此在教学中应当采用不同于其他单元新单词的教授方法，在新标准小学

英语中这是少有的难以把握的课例。

二、学生分析

四年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽

量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。四年级的学生求胜心理较强，小组活

动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，

教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互

帮互助。

三、教学目标

1.知识目标：①能听说读写单词:Chinese,fastfood,chopsticks,difficult,dumplings.

②会说句型会说句型③会说句

型:Whatareyoudoing?I’mmakingdumplings.

2.技能目标：①Doyouwantsome…?some…?就食物的选择向他人提问或回答他人

的提问。

②能运用Whatareyoudoing?I’mmakingdumplings.问答或描述正在做的事情。

3.情感目标：①有兴趣听、说英语，能用英语做游戏。

②乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。

③能积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。④知道英语国家中最

常见的饮料和食品名称。

四、教学环境

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简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教

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学环境移动学习其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使

用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过简笔画、CAI辅助教学，创设一系列情景，让学

生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创

设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：

1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、

信息技术支持（资

复习、训练、实验、教师活动学生活动

源、方法、手段等）

研讨、探究、评价、