《观察物体（2）》说课课件 人教版二年级上册数学.pptx

《观察物体（2）》说课

人教版小学数学二年级上册第五单元观察物体（一）

教学任务分析——课标解读

教材内容：

本节课是人教版小学数学二年级上册第五单元观察物体（一）的第一课时。

地位和作用：

本单元主要让学生通过观察和操作活动，初步了解从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的，培养学生的空间观念和观察能力。第一课时的内容主要是让学生通过观察具体的物体，初步感受从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的。

教学目标确定

知识与技能

过程与方法

通过观察简单立体图形的活动，理解从不同方向观察同一立体图形时看到的图形可能是不同的。

通过对立体图形的观察，学会辨认从立体图形前面、侧面、上面观察到的图形。

能根据观察立体图形时所看到的图形，推理出观察的位置，培养学生的空间想象能力和思维能力。

情感态度与价值观

教学重难点

教学重点：会辨认从不同的角度观察立体图形时所看到的图形，发展学生的空间观念。

教学难点：能根据观察到的图形，判断观察的视角，建立一一对应的关系。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的空间观念和观察能力，在日常生活中也有从不同角度观察物体的经验。但是，他们可能还没有意识到从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的。因此，本节课的教学需要从学生的实际出发，通过具体的观察活动，让学生亲身感受从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的，从而培养学生的空间观念和观察能力。

教法、学法

教法与学法:

借助导学案，主要采用自主探究、合作探究教学

学生独立思考、合作交流，总结归纳

教学准备

课件，积木等。

教学过程设计

课前热身

焕发兴趣

情景引入

引起思考

自主探究

类比归纳

合作探究

深度思考

课堂小结

过程重新

作业布置

逐级达标

长方体

正方体

圆柱

球

小朋友们，还记得这些立体图形吗？

复习旧知识，导入新课

小明

小红

小亮

我从上面看。

[教材P69例2]

合作探究，观察立体图形

他们看到的画面是什么样的？

小红

小明

小亮

下面的三幅图分别是谁看到的？

合作探究，观察立体图形

小明

小红

小亮

我从上面看。

合作探究，观察立体图形

小明

小红

小亮

我从上面看。

小明

小红

小亮

我从上面看。

从正面和侧面看都是。

从上面看是。

合作探究，观察立体图形

我从上面看。

小明

小红

小亮

我从上面看。

从每个方向观察，看到的都是。

合作探究，观察立体图形

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？

一个面是正方形。

运用新知，解决问题

[教材P69例3]

运用新知，解决问题

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？

[教材P69例3]

对，可能是。

为什么不选球呢？

排除球，因为它没有一个面是正方形。

运用新知，解决问题

归纳小结

观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。

连一连。

板书设计

设计意图：通过思维导图式的板书，使学生对所学知识形成体系。

观察物体（2）

从不同的角度观察同一立体图形，看到的图形可能相同，也可能不同。

根据观察到的平面图形，猜测所观察的立体图形，立体图形可能是一种或几种。

教学评价分析

学生通过亲自观察立体图形，根据自己的实践体验感悟到从不同的角度观察立体图形，所看到的图形可能不同，并且能用恰当的语言描述物体的相对位置。学生的头脑里形成了立体图形初步的轮廓，这样在培养学生空间观念的同时，也培养了学生的思维能力，还提高了学生动手操作的水平。

教学反思

感谢聆听

敬请指导