三年级下数学教案-两位数乘两位数（不进位）-苏教版.docx

三年级下数学教案两位数乘两位数（不进位）苏教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解并掌握知识。下面是我所设计的教案，主题是三年级下数学教案两位数乘两位数（不进位）苏教版。

一、教学内容

本节课的教学内容是苏教版三年级下册的第五章，两位数乘两位数（不进位）。我们将通过例题和练习来深入讲解和理解这个概念。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数（不进位）的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生们理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的运算方法。难点在于如何引导学生理解并运用这个方法。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本和一些实际的物品。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会通过一些实际的例子，如购物时需要计算总价等，来引起学生对两位数乘两位数（不进位）的关注。

2.讲解例题：我会以一道典型的两位数乘两位数（不进位）的题目为例，逐步讲解并解释运算方法。

3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些类似的练习题，让学生们当场练习并解答。

4.小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，分享彼此的学习心得和解题方法。

六、板书设计

在讲解两位数乘两位数（不进位）的运算方法时，我会利用黑板和粉笔进行板书，清晰地展示每一步的运算过程，以便学生们更好地理解和跟随。

七、作业设计

23×45

56×78

34×21

2.答案：

23×45=1035

56×78=4368

34×21=714

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生们在课堂上的表现和作业的完成情况，以便更好地调整教学方法和策略。同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，并培养他们的数学思维能力。

重点和难点解析

我选择了苏教版三年级下册的第五章作为教学内容，这一章节详细介绍了两位数乘两位数（不进位）的运算方法。通过仔细研究教材，我发现这个章节的内容是学生们学习乘法的进一步延伸，对于他们来说是一个较大的挑战。因此，我决定以一种循序渐进的方式进行教学，从实践情景引入，让学生们能够感受到两位数乘两位数（不进位）在实际生活中的应用。

在讲解例题时，我注重让学生们通过观察和操作来发现运算规律。例如，我会给出一道两位数乘两位数（不进位）的题目，然后引导学生注意乘数的个位和十位是如何相乘的。通过这样的方式，学生们能够更好地理解和记忆运算方法。同时，我还会通过一些实际问题，如购物时需要计算总价等，让学生们将所学的运算方法应用到实际情境中，从而加深对知识的理解和运用。

在教学过程中，我会利用黑板和粉笔进行板书，清晰地展示每一步的运算过程。我认为板书是非常重要的，因为它可以帮助学生们直观地看到运算的步骤，更好地理解和跟随。我还会组织学生们进行小组讨论，让他们分享彼此的学习心得和解题方法。我相信通过讨论和交流，学生们能够更好地理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的运算方法。

对于作业设计，我选择了几个具有代表性的题目，让学生们进行练习。这些题目不仅涵盖了两位数乘两位数（不进位）的基本运算，还涉及了一些实际问题。通过这样的设计，学生们能够在练习中巩固所学的知识，并培养运用数学解决实际问题的能力。

在课后反思及拓展延伸环节，我会认真观察学生们在课堂上的表现和作业的完成情况。这有助于我发现他们在学习过程中遇到的问题和困难，从而更好地调整教学方法和策略。同时，我还会鼓励学生们进行拓展延伸，尝试解决更复杂的问题，并培养他们的数学思维能力。

总的来说，本节课的重点和难点主要集中在两位数乘两位数（不进位）的运算方法和实际应用。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论等多种教学手段，我希望能够帮助学生们理解和掌握这个概念，并能够灵活运用到实际问题中。同时，我也会不断反思和调整教学方法，以确保每位学生都能在课堂上获得最佳的学习效果。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本节课时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。

我注重语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我会根据内容的不同调整语言的语调和节奏。对于一些重要的概念和步骤，我会用缓慢而清晰的语调进行讲解，以确保学生们能够听懂并理解。同时，我也会用一些生动的例子和比喻来说明抽象的数学概念，使学生们更容易理解和记忆。

我会合理分配时间。在教学过程中，我会根据学生的反应和掌握情况灵活调整时间的分配。对于一些重要的知识点和步骤，我会给予更多的时间进行讲解和练习，以确保学生们能够充分理解和掌握。同时，我也会留出足够的时间进行课堂提问和解答学生的问题，以促进学生们思维的发展和解