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教育心理学练习题（五）

第三章学习与学习理论

专题二行为-联结主义学习理论

一、单项迭择题

1.联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为（）。

A.S-O-RB.R-O-SC.R-SD.S-R

2.刺激-反应理论是由（）创立的。

A.洛克B.苛勒C.加涅D.桑代克

3.提出“试误说”学习理论的心理学家是（）。

A.斯纳金B.桑代克C.巴甫洛夫D.布鲁纳

4.桑代克认为学习过程是（）。

A.顿悟的过程B.同化顺应的过程

C.形成认知结构的过程D.尝试错误的过程

5.海次上新课前，老师都会预设问题激发学习，并让学生预习，这符合桑代克“学习

定律”中的（）。

A.效果律B.准备律C.练习律D.学习律

6.桑代克认为知识和技能的获得必须通过（）才可以获得。

A.尝试-错误-尝试B.经典性条件作用

C.操作性条件作用D.社会性学习

7.联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（）。

A.模仿B.顿悟C.灵感D.试误

8.张老师喜欢搞实然袭击，经常在学生没有准备的情况下进行考试测验，根据桑代克

的学习理论，张老师的做法违背了学习原则中的（）。

A.练习律B.准备律C.效果律D.交替律

9.在试误学习的过程中，学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果

时，联结力量就会增加，这符合学习规律的（）。

A.练习律B.准备律C.近因律D.效果律

10.小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励，从这以后，

小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律

11.桑代克的“效果律”给我们的启示是（）。

A.如果学习者有准备，就能取得较好的学习效果

B.如果学习者多加学习，就能取得满意的学习效果

C.如果学习者取得满意的学习结果，那么其继续学习的可能性会增大

D.如果学习者未做好准备但又被强制学习时，会产生烦恼情绪，妨碍学习

12.桑代克后期把练习律看成效果律的附律的原因是（）。

A.练习只能为奖励提供机会B.光有练习而无奖励不能导致学习的进步

C.多练习产生疲劳D.缺乏正确指导的练习易形成错误习惯

13.胡老师是一名新老师，深受学生喜爱，当班级中的学生在某次测验中取得进步和好

成绩时，她都时其表扬和奖励。胡老师的做法符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律

14.