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01
开头技巧
⑴欲扬先抑,开发胃口
唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶
的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”。——《同
桌》
⑵开门见山,直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她,
我有一肚子的话要说。——《同桌》
⑶描形绘神,印象逼真
她,长得真丑:黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看
不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而大;一口
参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外
表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代,平引下文
新学期一开始,我就注意到一个问题:我们班三十三
名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,
女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌
的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》
⑸歌词开头,响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会
惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》
从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,
把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复,创造旋律
朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人;朋友,就
是我可以对他付出全部信任的人;朋友,欢乐时与我
分享,危难时与我同行。人生中没有朋友,就像生活
中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋
友》
⑺设问开篇,无沿无边
往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双
眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》
⑻名言指路,开宗明义
培根说过:“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永
陷于孤独生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。是的,假如一个人丧失
了友情,他简直无法生存在世界上。——《朋友》
⑼对比映衬,突出重点
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有
那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的
心头,久久不能忘怀。——《朋友》
⑽倒叙开头,吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,
泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗?是留恋
那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人
苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》
⑾拨乱反正,拨云见日
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都
是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果
我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的
意思……——《淡泊》
⑿泰山压顶,观点强现
目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要
刹一刹。——《攀比风,可休矣》
⒀联想象征,奇妙无穷
一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老
一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见
证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋
味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……
——《期待》
⒁环境描写,渲染气氛
十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍
晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗
棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡
起,身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生,泪水就滑
落下来。
⒂题记为冠,哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,
孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移
植》
⒃博览群书,信手拈来
据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚
丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其
中……——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感,以情动人
暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀
子花,站在张老师的窗前。张老师,您还是那样忙碌?
该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节。我带着我
的收获来看您来了。——《琐忆》
⒅以物喻人,含义深长
在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到
了最后一刻,但它仍然倔强的生长着。在它的身旁,
一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了,它把生
命的汁液输给了小树;老树的叶黄了,它把绿色的生
命注入了小树。老树历经沧桑,走完了它艰难的历程。
如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正
像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,
就匆匆离开了我。——《琐忆》
⒆解题铺陈,明示中心
责任,就是一个人分内应该做的事。军人,有保家卫
国的责任;医生,有救死扶伤的责任;教师,有培养
接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都
有自己的责任。在我们的社会里,各行各业都有许多
尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请
允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的
画面吧。
⒇设置矛盾,引人入胜
“我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体
就会没有一点感情?
……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望
着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,
心理说:“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们
的班级体呢?”
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